Hivyo, ili kumfundisha mtoto, kujua wakati gani itachukua kuangalia kubwa ya toy. Kuanza mtoto unahitaji kujua mishale, kwa sababu wanaonyesha muda.Inafaa kuambiwa kuwa mshale mdogo unaonyesha muda gani, na idadi kubwa ya dakika, badala yake, moja kubwa huenda kwa kasi zaidi kuliko ndogo.
Sasa jambo muhimu zaidi linatangulia. Mtoto anahitaji kuambiwa jinsi ya kuamua wakati. Kama kanuni, mafunzo haya yanapaswa kuanza na miaka 4.5. Mgawanyiko wa muda ndani ya dakika haipaswi kutajwa, ni muhimu kusisitiza takwimu. Katika kesi hii, kwa mfano, unahitaji kuanza digitizing mbili, kama mshale umetoka kutoka namba hii, basi kidogo zaidi ya mbili na takdale. Usikimbilie kuelezea maana ya mtoto kwa dakika, hii inapaswa kufanyika wakati wa uzee.
Kwa usahihi zaidi, unaweza kuteka picha na saa kubwa, na kuonyesha idadi fulani juu yake. Kwa mfano, wakati wa kuinua, chakula cha mchana au kutembea. Kwa kuanzia, unaweza kuzingatia mawazo ya mtoto juu ya matukio matatu au minne muhimu. Jambo muhimu zaidi ni kwamba wote hutokea kwa wakati mmoja. Mara ya kwanza, muda unaweza kuelezwa kwa maneno kueleweka kwa mtoto, kwa mfano, "kabla ya chakula cha mchana" au "usingizi wa dakika ya mwisho."
Baada ya mtoto kujifunza kutofautisha wakati wa saa, basi unaweza kuendelea mafunzo. Ni muhimu kuongeza picha sawa na matukio kwa wakati halisi zaidi na kutoa ripoti kuhusu mtoto huyu. Kila wakati tukio hili linatokea, waulize maswali yanayohusiana na muda, kwa mfano, kwa wakati gani huenda kwa kutembea au wakati unahitaji kusafisha meno yako, nk. Utaratibu wa kujifunza unapaswa kufanyika katika fomu ya mchezo, mtoto anahitaji kuwa na nia.
Kuanza kujifunza, unahitaji kutumia masaa ambayo hufanywa na wewe mwenyewe, unaweza kuhusisha mtoto katika mchakato wa utengenezaji. Wakati wa kupiga simu ni muhimu kuteua idadi, mgawanyiko wa dakika ni bora usiofanywe na mishale ni ya kutosha kwa saa moja.
Mtoto anapaswa kuelezea kwamba mshale, unaoonyesha saa, inaitwa - "saa".
Awali, muda unaweza kugawanywa katika mwanzo, kwa mfano, masaa kumi na miwili, kidogo zaidi ya kumi na mbili, wakati mshale ni nusu kati ya kumi na mbili na saa moja, unaweza kusema nusu ya kwanza, kisha saa moja na saa moja sawa na kanuni sawa na takwimu iliyobaki.
Pia, unahitaji kuonyesha mwelekeo wa harakati ya mshale na kumpa mtoto fursa ya kugeuka mshale kwa kujitegemea.
Ni muhimu kuonyesha jinsi mshale unavyoenda na kwamba huenda kutoka kwenye tarakimu moja hadi nyingine saa moja. Unaweza kumwuliza mtoto swali, kwa mfano, kama mshale unasimama saa kumi na mbili, ambapo huenda ndani ya saa moja au kinyume chake, uomba kusonga mshale nyuma.
Baada ya mtoto kujifunza kushughulikia kwa mkono wa saa, unaweza kuongeza dakika. Ni muhimu kuwaambia kwamba mkono wa dakika ni mrefu na huenda kwa kasi zaidi kuliko saa ya saa.
- mtoto lazima atambue kati ya saa na mkono wa dakika;
- lazima kutofautisha kati ya ukubwa wa mishale.
Eleza mtoto poselenstrelok kwa wakati huu au wakati huo. Ikumbukwe kwamba wakati mdogo atakapopiga nambari fulani na inaonyesha hata thamani, moja kubwa itakuwa daima kumi na mbili. Kwa kuongeza, ni lazima ielezewe tofauti kwamba wakati mkono wa saa unatoka kwenye tarakimu moja hadi nyingine, basi kubwa huzunguka sana.Ni muhimu kuuliza maswali ya mtoto ili apate muda saa.
Mara tu ina wazi na maadili sawa, basi ni lazima kumjulisha mtoto kwa swali, kwa mfano, ambapo dudu huchota muda wa nusu moja, ikiwa hawezi kuweka mishale katika nafasi sahihi, anahitaji msaada.
Kwa kuwa tayari umeelezea mengi, mbwa anaweza kuweka wakati, unaweza kuomba kuweka muda kwenye masaa ya toy, kama vile halisi. Zaidi ni muhimu kuanzisha dhana mpya na kazi ngumu. Kwa mfano, weka wakati hasa kwa saa fulani, na kisha:
- kuomba hoja mishale kwa nusu saa mbele;
- kwa saa na nusu saa moja mbele, wakati tunaweza kusema kuwa saa na nusu zitapita;
- kwa saa mbili, nk.
- kuomba kutafsiri mishale saa moja na nusu iliyopita;
- masaa mawili iliyopita, nk
Unaweza kuteka saa ambayo ina wakati fulani, na kisha kumwomba mtoto aseme:
- kulikuwa na muda mwingi, lakini kulikuwa na mengi, muda uliopita
- ambayo sasa saa nk ni.
Kisha unahitaji kujifunza zaidi kwa undani. Kwa mwanzo, ni lazima ilisemwa kwamba muda kutoka kwa tarakimu moja hadi nyingine ni dakika tano. Na kuna sitini kwenye simu. Mara tu dhana ya mtoto ya dakika, unaweza kutoa kazi. Kwa mfano, kumfanya mtoto afasiri mkono wa dakika kwa dakika tano au kumi mapema. Inapaswa kuelezwa kwamba nusu saa ni sawa na dakika thelathini au nusu ya mduara. Baada ya mtoto kuzingatia harakati za mkono wa dakika mbele, unaweza kumwomba afanye sawa katika mwelekeo tofauti.
Ni muhimu kumuambia mtoto kuwa dakika kumi na tano inaitwa robo ya saa, na hufanya nusu ya semicircle. Naam, wakati yote haya yamefahamika, unaweza kumwonyesha mtoto kuwa mgawanyiko wa dakika moja ni dakika moja, halafu kuelezea katika nafasi gani mkono wa dakika ni, ikiwa inaonyesha, kwa mfano, dakika saba, dakika kumi na mbili, nk.
Kisha, unahitaji kuzungumza juu ya njia ambazo unaweza kuwaambia wakati. Ikiwa mkono wa dakika bado haujafikia alama kwa dakika thelathini, kwa mfano, ikiwa mkono wa dakika unaonyesha dakika ishirini na tatu, na mkono wa saa ni kati ya namba kumi na kumi na moja, basi ni lazima ilisemwa: "dakika kumi na mbili na tatu", na mwingine "dakika ishirini na tatu ya ishirini." Muda ni moja na sawa, lakini unaweza kusema kwa njia tofauti. Ni muhimu kumfundisha mtoto kuwasiliana wakati kwa njia zote mbili. Kwa kuongeza, unahitaji kueleza kwamba thamani ya mkono wa saa imeandikwa kwa idadi kubwa, na thamani ya dakika ni alama karibu na, lakini kwa tarakimu ndogo. Unaweza kuonyesha mfano wa kuandika maadili haya.
Aidha, wakati mshale unavuka thamani ya nusu saa, muda huitwa tayari tofauti, lakini mbinu bado ni mbili. Mtoto pia anahitaji kujifunza. Punguza njia hizi pia unahitaji mifano maalum. Kisha unaweza kuweka tarakimu kwa saa, na mtoto anapaswa kujua ni wakati gani mishale inaonyesha. Ni muhimu kwamba mtoto anaweza kutaja wakati ulioonyeshwa kwa saa kwa njia mbili, kwa kukumbukwa bora wanaweza kubadilisha. Ikiwa anaona kuwa ni vigumu, basi anapaswa kuhamasishwa.
Ni lazima ikumbukwe kwamba tahadhari ya mtoto inapaswa kutafsiriwa kutoka saa za toy hadi kwa kweli. Mara tu alipojifunza kitu kipya, unahitaji kumwomba kurudia kitu kimoja na saa halisi. Ni muhimu kuuliza muda gani saa inaonyesha sasa. Unaweza kuuliza kuweka mishale kwenye kuangalia ya toy katika nafasi sawa kama ilivyo kwenye halisi. Baada ya mtoto kuweka mikono ya saa katika nafasi hii, unaweza kuuliza wapi mishale itakuwa baada ya muda fulani, kwa mfano, baada ya nusu saa au saa, nk.
Ni muhimu kujaribu kumwelezea mtoto wakati gani matukio muhimu yanayotokea kwake ili ajifunze maana ya wakati.
Huna haja ya kuweka shinikizo mzito kwa mtoto. Kama mazoezi inavyoonyesha, watu wanaelewa nini wakati wa muda una maana tu wakati wanapokua.