Bila shaka mtu yeyote anajua jibu halisi kwa swali kuhusu elimu ya mtoto maalum. Ukweli ni kwamba hawezi kuwa "jibu sahihi" jibu. Kila mmoja wa wazazi anahisi nyumbani jinsi ya kutenda katika hali hii au hali hiyo. Lakini ni muhimu kuelewa kwa usahihi hali ya mtoto wako, kufuatilia dalili, kutambua kuboresha hali hiyo. Hii inahitaji ujuzi fulani. Mawasiliano na familia zingine ambazo hujikuta katika hali kama hiyo, pia, hazitakuwa mbaya. Baada ya yote, ni rahisi kujifunza nini kinahitaji kueleweka, uamuzi usio na uhakika. Lakini, bado, jambo kuu ni kujifunza kuelewa na kumpenda mtoto. Hii inaweza na inapaswa kujifunza maisha yangu yote. Makala hii inaonyesha maingilio ya diary ya walimu na wazazi, ufunuo wa wanafunzi na mawazo ya wataalamu, ikiwa ni pamoja na wale ambao sayansi bado haiwezi kutoa majibu. Hebu tuzungumze juu ya mada ngumu - mtoto maalum: kuzaliwa kwa watoto wenye ulemavu wa maendeleo.
Haiwezekani ni kwamba mtoto anahitaji kusaidiwa mapema sana. Sasa ni tayari kujulikana kuwa kutunza mtoto huanza kabla ya kuzaliwa kwake. Ni muhimu na lishe bora ya mama, na hisia zake nzuri, na hali ya usalama na ujasiri katika siku zijazo. Wakati wa kuoa, kila mtu ndoto ya upendo. Lakini ndoa pia ni wajibu mkubwa kwa jamii na kwa nafsi. Katika ndoa, maisha ya tatu huzaliwa, ambayo kwa kiasi kikubwa inategemea uelewa wa wajibu wa wazazi na uwezo wa kujenga tabia zao vizuri.
... mtoto alizaliwa. Alionyesha kupotoka. Bila shaka, tunahitaji kushauriana na daktari, mwalimu, mkutano na wazazi ambao wana mtoto mmoja. Ni muhimu si kupotea na si kuweka kipimo kamili cha wajibu kwa afya ya mtoto kwa wengine. Msaada wa wazazi ni mkubwa sana, kwa sababu wanaiangalia mtoto, hutumia muda mwingi pamoja naye. Hii inakuwezesha kujua na kuchunguza kile wataalamu wenye mafanikio zaidi hawana.
Kutoka kwa kile kilichosema, ushauri wa kwanza unafuata: kumbuka mtoto, kuchambua na kumbuka kile anachopenda, na nini husababisha kulia, maandamano, kukataa. Kuwa na mtoto kwa ujumla: kuisikia na kuelewa. Wakati mwingine wazazi wanaweza kumwambia daktari na mwalimu zaidi kuliko wao kuwaambia wazazi wao. Lazima tujiamini, tuwe na ufahamu wa wajibu wetu na uifuate kwa utakatifu. Wakati mwingine mama hujua zaidi daktari, asema Y. Korchak katika kitabu "Jinsi ya kumpenda Mtoto." Mama hakuleta mtoto mwenye umri wa miezi miwili na malalamiko ya kwamba alikuwa akilia, mara nyingi anaamka usiku. Daktari alimchunguza mtoto mara mbili, lakini hakupata chochote kutoka kwake. Kuchukuliwa magonjwa mbalimbali: koo, stomatitis. Na mama anasema: "Mtoto ana kitu kinywa chake." Daktari alimchunguza mtoto kwa mara ya tatu na kwa kweli akapata mbegu ya mbegu ambayo imekwama kwa gamu. Ilikuwa ikitoka kwenye ngome ya mayari na kumtia maumivu mtoto wachanga wakati alipokwisha kifua chake. Kesi hii inathibitisha kwamba mama anaweza kujua zaidi kuhusu mtoto wake kuliko mtaalamu kama anataka na anaweza kumsikiliza mtoto. Lakini hukumu hii haiwezi kuhukumiwa, kama kila mafundisho ya mafundisho hayawezi kushindwa.
Utawala wa pili unaonekana rahisi na ngumu kwa wakati mmoja. Mtoto anapaswa kuingizwa katika mwingiliano, yaani. kupata majibu kutoka kwake.
Massage isiyo ya jadi ni muhimu, matumizi ya vifaa vya vibrand chini ya usimamizi wa wataalam, kubadilisha nafasi ya mikono, miguu, shina, kupiga, kusukuma, kupiga sehemu ya mwili binafsi. Wazazi katika vitendo vyao ni thabiti, wanahimili. Wao "huongoza" mtoto, kurudia matendo ya kibinafsi mara kwa mara, bila kupoteza tumaini kwamba tena wataona mabadiliko madogo.
Swali linalojitokeza kuhusu jinsi ya kuingiza katika uingiliano mtoto ambaye hana tofauti, licha ya hatua zilizochukuliwa. Unaweza kurudia, kunakili vitendo vya mtoto ili awaone. Wengine wanaona iwe rahisi kuona kile ambacho huna, usiipokee, au kinyume chake, tazama kile umefanikiwa. Mtoto alipata picha ya kile kinachotokea - hii ni ushindi. Aliona mazingira, ingawa hakuwa ameiona hapo awali. Mifano muhimu ya vitendo sahihi, vitendo vya pamoja, mazoezi ya mafunzo, hatua kwa hatua kuwa ngumu zaidi, kuimarisha na mbinu mbalimbali. Katika matukio mengine, vitendo vya watu wazima (wazazi) wakati mtoto hana tofauti, kinachojulikana kuwa kuchochea. Ushawishi wa kuchochea polar hutumiwa: baridi na joto, chumvi na tamu, ngumu na laini, nk, ili kuamsha viungo vya akili (mifumo ya hisia za mtoto).
Uhusiano usio na uhusiano na mtoto huiharibu, huharibu mwendo wa kawaida, huzima moyo. Hivyo ifuatavyo ushauri wa kila siku: kuwa pamoja na mtoto ni utulivu, mgonjwa, na kudumishwa katika hali yoyote. Ikiwa kitu hakumfanyii kazi, angalia sababu hasa ndani yako: kuna ukiukaji wowote kwa sehemu yako, kutoelewana, tofauti ya ushawishi wa wazazi na maonyesho. Hata mtu mzima anaumia wakati matarajio yake ya furaha yanapatikana katika hali ya kusikitisha. Lakini ni hatari hasa kwa mtoto. Uzima haujali na mgogoro, hivyo ni vigumu kuwa na utulivu na uwiano. Hata hivyo, hii inahitaji ushuru wa wazazi.
Mara nyingi wazazi wanaendelea kutaka kujua jinsi mtoto wao atakavyoendeleza. Jibu sahihi ni kwamba kila kitu kinaweza kubadilika na kubadili kwa bora. Mfumo wa neva wa mtoto ni plastiki. Hatujui uwezekano wote wa mwili wa binadamu. Tumaini, tafuta njia za kusaidia na kusubiri. Inajulikana sio kesi moja, wakati ukweli ulipindua hitimisho la mamlaka ya wataalam ambao huamua "siku ya leo ya mtoto." Kesho yake inategemea mkakati sahihi wa kisaikolojia na ujinsia na shughuli za wazazi kwa utekelezaji wake. Msimamo "Tumaini na kusubiri, usifanye kitu" ni sawa. Unahitaji nafasi "Jaribio, tenda, tumaini na usubiri, jiwezeshe kwanza kabisa: kama si wewe, basi ni nani?" Mtoto mwenye ugonjwa wa kisaikolojia sio tu "ugonjwa hupanda, bali pia husababisha afya."
Kuna swali lingine la kuvutia sana: kuondoka mtoto katika familia au kuhamisha kwenye taasisi ya huduma ya watoto ya aina sahihi? Familia ni tofauti, na wataalamu wanafanya kazi na watoto, pia. Imewahi kwa wazazi, nataka kusema: "Uwahukumu, lakini hutahukumiwa." Lakini hapa juu ya mtoto inawezekana kuwaambia bila usahihi: inapaswa kuletwa katika familia. Familia inasaidia, itaimarisha, inaendelea nguvu hata katika kesi wakati ukiukwaji hutambuliwa kama hauwezi kutenganishwa (si chini ya kusahihisha). Hata katika shule bora ya bweni mtoto ni mgonjwa. Anahitaji caress, msaada, hisia ya haja yake, manufaa, usalama, kwa kutambua kwamba mtu anampenda na kumjali. Ndiyo sababu mawazo ya kujifunza jumuishi yalionekana kuwa ya kuvutia. Katika mazingira ya mafunzo ya pamoja na wenzao wenye afya, mtoto maalum anaishi katika familia na anaingiliana na watoto wengine. Familia hutoa ujuzi na mbinu hizo za shughuli ambazo haziwezi kukusanywa kutoka vikao vya mafunzo. Kwa mtoto mwenye ulemavu ni sawa na mtoto wa kawaida.
Katika hali ya mshtuko wa kihisia, wakati wazazi wanapojua kuhusu ukiukwaji ambao mtoto anayo, wakati matarajio yao mazuri yanapatikana na ukweli mkali, wanaanza kutegemea msaada wa daktari. Wanafikiri kwamba ni muhimu kukutana na mtaalamu mzuri, na ataweza kubadilisha kila kitu. Kuna imani katika muujiza, katika urejesho huo, mabadiliko yanaweza kutokea haraka, bila ushiriki wa wazazi. Ni muhimu kutambua mara moja kwamba kunaweza kuwa na miaka mingi kabla ya kushinda ukiukwaji, kusahihisha au kudhoofisha, yaani, marekebisho. Wazazi wanahitaji uvumilivu, ujasiri wa roho na kazi kubwa ya kila siku, isiyo ya kawaida. Mafanikio yanaweza kuwa machache, lakini intuition ya wazazi husaidia kutambua kile ambacho wengine hawana kuona: kuangalia kwa mtoto kwa uangalifu, kusubiri kidogo kwa kidole, tabasamu isiyojulikana sana. Nimeelezea katika machapisho yangu kisa kimoja na mimi nikarudi kiakili kwake kwake daima.
Katika mapokezi kwa daktari alikuja mama aliyejitolea, mwenye upendo na mvulana. Alikuwa tayari amegunduliwa: kutokuwa na ujasiri, kwa mfano. aina kali ya kupoteza akili. Katika miaka ya 70 ya karne iliyopita, uchunguzi uliandikwa kwa maandishi ya moja kwa moja, wazazi hawakuepuka. Mvulana hakuzungumza na hakuwasiliana. Lakini wakati wa mapokezi daktari aliona macho yake. Aliangalia jambo hilo katika swali. Ilikuwa wazi kuwa anaona kuku, muhuri, puppy. Daktari mara moja alikataa uchunguzi na akamwambia mtoto wa akili kuhusu hili, ambaye alisema: "Unajua vizuri matatizo ya akili ya mtoto, unachunguza vizuri, naweza kuwa na makosa." Miaka mingi ya kazi ilianza. Sasa kwa kuwa zaidi ya miaka 40 yamepita, na mvulana amekuwa mtu anayeheshimiwa, akifanya kazi na kupata maisha mazuri, mtu anaweza kusema hakika kwamba anapa kila kitu kwa mama yake. Alimfundisha kila siku, kila saa, akifuata ushauri wa mtaalamu, lakini yeye alinunua mengi sana. Kukutana na kuleta masomo ya majani ya miti, nafaka za nafaka mbalimbali, nafaka na supu. Mtoto aliwaona, akawajaribu, akawatendea. Hakuhitaji kumuzungumza mara moja na mara moja. Jambo kuu ni kwamba mtoto alipata nia, kutambuliwa, furaha, uzoefu, huzuni, kujisikia. Msaada ulihitaji miaka yote ya utafiti katika shule ya sekondari. Kuwasiliana na mama hiyo kulikuwa na nguvu, haijajitokeza. Na sasa unaweza kuona uhusiano wao wa kujali, udhihirisho wa upendo wa mama na wa upendo, unaofikiria upendo. Ukweli kwamba alikuwa mtu mwenye akili, mwenye heshima, mwenye nguvu, mwenye kujali na mwenye heshima - bila shaka. Na ukweli kwamba yeye inadaiwa hii kwa mama yake ni ukweli haijulikani.
Makosa ya kawaida ni kukata tamaa, kupoteza mwenyewe katika familia. Kawaida mwanamke anaumia. Mara nyingi mtu husimama na kuacha familia. Mtoto, bila kujali umri wake, anamiliki hisia, mawazo, tamaa za mama. Dunia inakoma kuwepo katika utofauti wa udhihirisho wake. Mama ameharibika kama mtu. Nadhani si kujipoteza kama mtu binafsi, kama mtu ni muhimu sana, lakini bila msaada ni vigumu. Uwezekano mkubwa, hapa msaada wa familia yenye matatizo sawa utafanyika. Wazazi wa familia hizo wameunganishwa na jumuiya ya maslahi, ufahamu wa pamoja, uhusiano wa roho, kutokana na kuwepo kwa mtoto maalum, sio kueleweka kabisa. Bila shaka, wazazi hao ambao huunda klabu, vyama, vyama vingine vya umma hufanya kazi nzuri. Mikutano, mikutano inasikilizwa na halmashauri, iliyoshirikishwa na uzoefu, imejadiliwa sana, na pia hufurahia, kupumzika, kusema pongezi, kumpongeza siku za siku za kuzaliwa, sikukuu, kujifunza kutambua kwa kila mtu wa ajabu zaidi. Katika familia pia ni muhimu kuunda moyoni ya sherehe, hivyo kwamba vitu vidogo vidogo vinapunguza maisha mazuri.
Kulea mtoto maalum inahitaji nguvu ya akili, tabia na uvumilivu. Mtoto katika hali ya kuruhusu urahisi anaweza kuwa mfisadi, mpiganaji. Wazazi wanapaswa kusema "haiwezekani", ili kuweka vikwazo kwenye vitendo visivyokubalika. Kuna lazima iwe na "huruma ya huruma", kuelewa kuwa kuanzishwa kwa marufuku, uhifadhi, mawasiliano ya chungu (bila shaka, sio juu ya adhabu ya kimwili) hufanya tabia sahihi ya mtoto, na ufahamu.
Wazazi wanatakiwa kujifunza. Baada ya yote, "walimu" wenye uwezo zaidi ni wazazi. Wanatambua kwamba mtoto ameongeza ulimi wake kwa mazoezi mengi, kwamba anaweza kufikia mdomo wa juu kwa ulimi wake, kisha kwa pua. Wazazi wote walisema kwamba wao wanapenda "defectology", ni ya kuvutia sana na rahisi. Wakati mwingine wataalam wanaona umuhimu na matumizi mabaya ya kitaaluma: "Mtoto wako ana maendeleo ya upungufu, yeye ni hypodynamic, ana dyslalia (alalia), utabiri uliotamkwa, sigmatism ya uhamisho", nk. Hii, bila shaka, sio sahihi. Daktari mzuri sana ataelezea kile kinachofanywa na hili au zoezi hilo, kwa nini mbinu fulani za kazi zinapendekezwa. Wazazi, ukijaribu njia za kusahihisha (kurekebishwa) kwa mtoto, hakikisha kuwa wanapata na kufanya kazi muhimu nyumbani. Bila msaada wa wazazi, ni vigumu kufikia mafanikio.
Muhimu zaidi kwa wazazi kuhusu watoto walio na vipengele vya maendeleo:
Jambo kuu ni kujifunza kuelewa na kumpenda mtoto. Elimu ya mtoto huanza na siku ya kuzaliwa ya kwanza na hata kabla ya kuzaliwa kwake. Wazazi huchunguza mtoto, kuchambua matendo yake. Wanaweza kujua sifa na mahitaji ya mtoto bora zaidi kuliko wengine.
Mtoto hujiunga na mwingiliano. Anafanya vitendo kwa pamoja, kwa mfano, kwenye show, wakati wa kutoa msaada kamili, sehemu.
Mtoto hutolewa na hisia nzuri. Wazazi hufanya makosa: kuanguka katika kukata tamaa, shaka, kupoteza wenyewe kama mtu binafsi. Ni muhimu kutumaini, kutenda na kusubiri.