Matatizo halisi ya utayari wa kisaikolojia wa watoto wa shule ya mapema shuleni

Leo, utayari wa wanafunzi wa shule ya kwanza kwa kipindi kipya katika maisha yao ni suala muhimu sana. Matatizo halisi ya utayarishaji wa kisaikolojia wa watoto wa shule ya mapema yanajadiliwa kwenye maeneo mbalimbali, utafiti na wanasaikolojia na walimu. Katika ofisi za wahariri wa magazeti hupokea barua mbalimbali kwenye tukio hili, kwa sababu ya hofu ya wazazi kwa mtoto wao: vipi kama yeye hako tayari shule? Au mtoto anaogopa na hofu, au hana motisha kwa mwanzo wa mwaka wa shule, au kuna shida na wenzao ... Tutajaribu kufuta matatizo halisi ya utayarishaji wa kisaikolojia wa watoto wa shule ya shule ya mapema, kutenganisha sababu zao, kiini, ni makundi gani yanapaswa kuwepo kwa utayari kamili, ni hatari gani matatizo na namna ya kuwazuia?

Kwanza, hebu tuangalie matatizo ambayo yanatokea katika kipindi hiki, kwa sababu usajili shuleni ni kipindi kipya katika maisha ya kila mtoto, mara kwa mara kugeuka kwa sababu, kwa sababu inahusika na majaribio ya uwezo wa kubadilisha mtoto.

Kwa uwezo unaofaa tunamaanisha uwezo wa kukabiliana, uwezekano wa mtoto wa kujifunza na mawasiliano, yote ya mambo ya utayari wake. Mshikamano mpya, mtindo mpya wa tabia, hali mpya na sheria, kazi na serikali ambayo viumbe vya mtoto huhamasisha mfumo wa athari za kubadilisha. Tatizo la kukabiliana na shule sasa ni papo hapo sana, kama kila mwaka kuna kiwango cha chini cha kuzibadili.

Inaathiriwa na sababu kama vile kibaolojia (athari mbaya ya microenvironment, uwezo wa akili ya urithi, afya ya mtoto), kijamii, kisaikolojia (binafsi) na wengine. Kumbuka kwamba sisi pia tunazingatia jambo la kibinafsi, kwa sababu watu wengi wanafikiri kuwa mtoto mdogo sio mtu bado, na hii si hivyo, kwa kuwa kwa umri wa miaka 6 utu wa mtoto tayari umeundwa, wakati mwingine utaweza kubadilisha kidogo, kuboresha. Tabia nyingi za tabia ambazo mtoto hutumia wazazi wake, hivyo unaweza kumpa mfano mzuri, kumpa mtoto fursa ya kuwasiliana.

Ili kuwa na uwezo wa kukabiliana na jamii, kati ya makundi mapya, mtoto anaweza, baada ya kujifunza hapo awali kuwasiliana katika vikundi tofauti vya jamii: katika shule ya chekechea, pamoja na marafiki zake, majirani, wavulana na wasichana, mduara anaendelea. Kutoa mtoto fursa zaidi ya kuwasiliana, kuelezea uwezo wao sio wenyewe, bali pia kwa wengine, kujifunza kanuni za tabia, kufanya marafiki wapya na kuishi kati yao. Ikiwa ana marafiki wengi na marafiki, itakuwa rahisi kwake kuwasiliana na wanafunzi wenzake, na matatizo na timu haipaswi kutokea, pamoja na hofu juu ya hili.

Ninapendekeza kuchunguza baadhi ya kuandika na ugawaji wa utayari wa kisaikolojia kwa shule, ulioandaliwa na wanasaikolojia. Inaweza kugawanywa kama vile ya kibinafsi, yenye nguvu sana, kijamii-kisaikolojia, kiakili, hotuba, kimwili. Utayarishaji wa kibinafsi ni utayari wa mtoto kukubali jukumu jipya la kijamii, na linaelezewa kuhusiana na mtoto kwa walimu, watoto wa shule. Pia ni muhimu kuzingatia mtazamo wake kwa yeye mwenyewe, wazazi wake.

Nia ya hiari pia inaitwa motisha, inadhani kiwango fulani cha maendeleo ya nyanja ya kihisia ya mtoto. Mtoto anapaswa kutaka kwenda shule, na kwa hili, wazazi wanapaswa kuanzisha mtoto kila njia iwezekanavyo, kumpa taarifa zote muhimu, kumtayarisha kihisia. Mtoto lazima awe na tamaa. Ikiwa huizingatia, basi msukumo wake wa shule unaweza kuendelezwa kwa njia za mchezo, kuandaa kwa ajili ya shule mwenyewe, ukaionyesha kwa baadhi ya tofauti zake za juu. Mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa kuweka lengo na kufanikisha hilo, unataka kitu fulani na kuwa na uwezo wa kuendeleza mipango kadhaa ya kufikia lengo lake. Unaweza kumhamasisha mtoto kufikia mafanikio, kwa kutoa thawabu kwa mafanikio, kwa mfano, kwa kujifunza meza mpya, mafanikio katika kusoma au kuharibu. Eleza mtoto umuhimu wa shule, kuonyesha pande zake nzuri, na kumfanya mtoto awe na kiu cha upatikanaji mpya ambayo itamleta mengi ya kuvutia na yenye manufaa.

Utayarishaji wa kijamii na kisaikolojia (mawasiliano) unaweza kuendelezwa, kuruhusu mtoto kuwasiliana mengi na wenzao, walimu. Hii ni uwezo wake wa kutenda, na kuzungumza. Hapa, sababu ya maneno pia ni muhimu: matamshi sahihi, uwezo wa kuzungumza, kuuliza maswali na kujibu. Kumfundisha mtoto kwa kurejesha hadithi za hadithi au maandiko ya mtu binafsi, kisha uulize kufanya maswali yoyote kutoka kwa maandishi haya na uwape jibu mwenyewe, kisha uulize maswali.

Ukitayarishaji wa kiakili ni kiwango cha chini ambacho mtoto lazima afanye kabla ya shule. Kwa hiyo, unapaswa kutumia muda mwingi iwezekanavyo naye, kumfundisha kuzungumza, kusoma, kuhesabu, kuchambua, kumwambia ukweli wa kuvutia, kuendeleza uwezo wake, ikiwa ni pamoja na wale wa ubunifu. Unaweza kumpa mtoto kuzungumza kwa makundi maalum ya mapema, kumfundisha muziki. Mbinu muhimu sana itakuwa kumfundisha mtoto kuteka, na pia kumhamasisha kufanya hivyo. Hata kama mtoto wako hana mwelekeo maalum wa kuchora, na hawezi kuwa msanii mkubwa, kuchora na rangi ni mbinu ya kisaikolojia iliyoitwa, pia inaitwa tiba ya sanaa. Mtoto anaweza kujielezea na hisia zake, na kupumzika na kujifunza juu ya uwezo wake kwa kuchora.

Fitness kimwili inaonyesha maendeleo ya kawaida ya mtoto - ukuaji, physique, maendeleo ya kimwili, afya ya watoto. Ili mtoto awe na afya njema, atunza lishe yake, shughuli - anahitaji mengi kuhamia, kutembea katika hewa safi, kumfundisha pia mazoezi ya asubuhi, itasaidia tu.

Licha ya ukweli kwamba matatizo ya sasa ya maandalizi ya kisaikolojia ya watoto wa shule ya mapema kwa jambo la kawaida ni wazazi wengi wanaogopa, mtoto anaweza kujiandaa kikamilifu kwa hatua mpya ya maisha. Kushirikiana na wanasaikolojia na mtoto, kumtunza na maendeleo yake katika maeneo yote, kumsaidia, msaada, kutoa upendo na makini, basi mtoto wako atatengenezwa vizuri na tayari kwa hatua mpya katika maisha yake.