Itawaumiza, "hapa mtoto anaona kila kitu ambacho mtu mzima anachozungumzia na kinakuwa wazi kwake.
Kusoma, pamoja na kujaza msamiati wa mtoto, pia huongeza upeo wake (hapa na mali ya vitu, na ujuzi wa mimea na wanyama, na wengine wengi). Wahusika wa vitabu huathiri malezi ya tabia yake katika siku zijazo, kwa kuwa ni pamoja na wahusika hawa ambao mtoto hujitambulisha na uzoefu wote unaotendeka katika picha zao. Hebu tuzungumze juu ya kile kinachopendekezwa kusoma kwa watoto kwa umri tofauti na kwa nini. Kuchagua vitabu, katuni na filamu kwa makombo yako, unahitaji, kwanza, tahadhari kwa wahusika (ni nini, matarajio yao, vitendo, jinsi wanavyojishughulisha wenyewe na wengine, katika uhusiano gani tabia hiyo ina na wahusika wengine katika kitabu hicho), tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa muundo wa kitabu, jinsi ya wazi, wenye vipaji na ya kuvutia wanaonyeshwa (hii ni muhimu ili kuibuka uelewa). Maandiko yanaendelea kufikiri na mawazo ya mfano, na, kwa hivyo, sio jukumu la mwisho katika maendeleo ya akili ya mtoto. Ukweli uliofanywa na kisayansi ni uhusiano kati ya hotuba na kufikiri, na hotuba iliyoendelea zaidi, mawazo zaidi ya mtoto na ya wazi zaidi.
Upendo wa kusoma katika mtoto unapaswa kupewa chanjo tangu utoto mdogo. Na ili kufanya hivyo, lazima wazi wazi ni nini unapendekeza kusoma kwa watoto kwa umri tofauti na kwa nini. Usisahau, hii ni kazi ndefu na ya kazi - si tu kwa mama, lakini kwa mtoto mwenyewe, kwa sababu kujua hadithi, ambako haoni hali inayofanyika mbele ya macho yake, bado ni vigumu sana kwake. Kwa hiyo, kuna hatua za umri wa mtazamo, mipaka ambayo ni sana, imevunjika sana, na hubadilishana ndani ya miaka 1.5-2.5 (yote haya ni ya kibinafsi kwa kila mtoto). Kwa kuongeza, mengi inategemea muda mwingi unayotumia kusoma, ikiwa ni mengi - unahitaji kuzingatia mpaka wa chini wa kila ngazi ya umri, ikiwa kidogo - juu.
Na hivyo hatua:
- Kutoka moja na nusu hadi miaka miwili hadi miaka mitatu au minne - vitabu kwa mdogo zaidi.
- Kutoka miaka miwili na nusu miaka mitatu hadi sita - vitabu na ngumu zaidi.
- Kutoka umri wa miaka mitano hadi nane hadi tisa - adventures ya kuvutia na hadithi za kupendeza.
- Kutoka umri wa miaka saba hadi kumi na moja, hadithi ngumu zaidi. Wao ni ya kuvutia kwa watoto wenye umri wa juu, ambao wanapenda kusikiliza na kusoma vitabu, na tayari wamejifunza hadithi nyingi kutoka kwa sehemu iliyopita.
Vitabu vya mdogo - "turnip", "Teremok", "kuku-ryba", nk, yaani, hadithi zinazoandikwa katika sentensi rahisi, ambazo zinahusisha idadi ndogo ya maneno rahisi na ya kueleweka, mara kwa mara na ya rhyming. Hadithi hizi zinaelezea kwa kawaida kile tukio rahisi (Churochka iliharibiwa yai), au mlolongo wa matukio kama hiyo ("Repka" - babu alipanda turnip, ilikua na ilikuwa ni wakati wa kusafisha, baba mmoja wa kwanza anavuta turnip, kisha anakuja kumsaidia bibi na hivyo zaidi). Aidha, vitabu lazima iwe na picha zenye rangi nzuri na za kuaminika, ambazo zinapaswa kuzingatiwa pamoja na mtoto na kuwaambia kila kitu kinachoonekana, kwa sababu mtoto huwa rahisi kuelewa maandishi kwa msaada wa picha.
Sehemu nyingine muhimu ya vitabu vya hatua hii ni mwisho wa kitabu hiki, kinachompa mtoto hisia ya kuaminika kwa ulimwengu, wakati mwisho wa mwisho unaweza kusababisha kuongezeka kwa hofu mbalimbali. Mwanzoni, baadhi ya wanasaikolojia wanapendekeza kuwa hata mwisho wa hadithi ya hadithi ya hadithi ya nyaraka kuwa remade, akisema kuwa wakati wa mwisho alikimbia kutoka msitu.
Vitabu ni ngumu zaidi - mashairi ya K. Chukovsky ("Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Mlima", "simu" - lakini si hadithi zote za hadithi za mwandishi huyu zinaweza kusoma katika kipindi hiki cha umri, kwa sababu kwa umri huu bado wanaogopa sana na wanapaswa kuhamishiwa kwa miaka 5-6), Makala ya S.Marshak ("Hapa ndio waliotawanyika kutoka Bassseennoy mitaani"), pamoja na hadithi kuhusu wanyama (Zayushkina izbashka, Lisichka na skalochkoy, Fox na Cat na wengine ). Kazi hizi ni nyingi, na zinajumuisha vipindi kadhaa vinavyohusiana na maana. Katika maandiko, kuna majadiliano ya mara kwa mara ya mara kwa mara kati ya mashujaa, ambayo yanawa ngumu zaidi na ya muda mrefu. Ili kuelewa kinachotokea, mtoto anahitaji kuongezeka kwa maneno. Mwisho mzuri wa hadithi ya hadithi ni muhimu, ili usifanye hofu. Kwa hivyo unapaswa kuchagua tu hadithi za hadithi ambapo hakuna jambo linaloweza kutisha (kuweka kichwani nyekundu kwa umri wa miaka 6-7), kwa mfano hadithi za Nosov "Hat Hai". Katika umri huu, unaweza tayari kumwuliza mtoto kurejesha usomaji (msaidizi mkuu katika kupiga kura bado ni picha zote mkali ambazo mtoto anaweza kutazama peke yake), na kisha unaweza kuanza kusoma na kujifunza kwa kujitegemea. Kuanza kusoma (umri wa miaka 4 hadi 8) pia ni muhimu kwa hadithi rahisi na za fupi, ikifuatana na vielelezo vingi vya kuvutia.
Adventures kusisimua na hadithi funny. Unaweza kuchagua kitabu tofauti, ambacho kinajumuisha adventures ya Pinocchio, Neznaika na marafiki zake, muda mrefu wa hifadhi ya Pippi, hadithi za hadithi za watu tofauti duniani (hadithi za Kirusi: Princess Frog, Firebird, Morozko, Havroshechka, Ujerumani wengine), (ni hapa kwamba unaweza kuanza kusoma vitabu vya kutisha), hadithi za hadithi za A.S. Pushkin, kwa kuongeza, na hadithi za ajabu, hadithi na mashairi. Mbali na ukweli kwamba vitabu vinasomewa na wazazi, sasa mtoto anaweza kuisoma mwenyewe, watoto wengi wanajisoma vikombe, wakijifakari waziwazi mahali pa mashujaa, na kwa hatua hii watoto wana mawazo na maendeleo sio muhimu kwao.
Hadithi ngumu zaidi, kuvutia kwa watoto wa shule za kwanza ambao hupenda kusikia na kusoma vitabu na tayari wamisoma hadithi nyingi kutoka sehemu iliyopita, ni "Maua ya Machafu", na "Mowgli", "Ufalme wa Mirror Curved", na "Malkia ya Snow", nk. vitabu ambavyo vina picha zaidi ya ulimwengu, ambapo wahusika hujifunza kufanya maamuzi katika hali ngumu ya maisha, kujenga uhusiano na kila mmoja, kutoa na kubadilisha. Nakala ya kazi pia inakuwa ngumu zaidi, njama inakuwa nzuri na mbalimbali, maelezo ya hisia na hisia za wahusika huchukua muda mwingi, pamoja na kutafakari kwa wahusika na digressions ya mwandishi, hali yoyote inaweza tayari kutazamwa kutoka kwa pande kadhaa (jinsi wengi mashujaa maono mengi ya hali).
Kwa hiyo kuna shida ya taratibu ya vitabu kutoka kwa rahisi zaidi (Kolobok) na kwa riwaya zenye mazuri kama vita na amani.
Unaendelea kuuliza - "Kwa nini usome mtoto kwa sauti?"
Ikiwa wazazi walikuwa wamewafundisha watoto kusoma kama mtoto, basi dvoechnik yoyote ingekuwa na msamiati bora, mawazo, na kwa kufanana na vifaa vya elimu, pia, itakuwa sawa. Usisubiri mtoto wako kukua, unaweza kusoma na watoto wachanga, kwa sababu mtoto ni wa kutosha kusikia sauti ya mama yangu, angalia maoni yake na hisia. Wakati mtoto anarudi mwaka, yeye, akiiga watu wazima, ataweza kuchukua na kuchunguza picha katika vitabu, kuanza kufanya sauti zinazo maana hii au mnyama. Katika umri wa miaka 3 mtoto ataweza kurejesha hadithi, kujifunza quatrains .... Hiyo ni kweli, kwa hatua kwa hatua tunawasaidia watoto wetu kujifunza kufikiri.
Kwa bahati mbaya, katika maendeleo ya mtoto, kusoma inachukua nafasi muhimu na wakati hakuna njia nyingine za kusoma. Hivyo soma mtoto sana na mara nyingi zaidi!