Kutoka miaka ya kwanza ya maisha yake mtoto lazima awe na uwezo wa kucheza. Hiyo sasa imesahau na wazazi wengi ambao hutumia mbinu za kisasa za maendeleo ya mwanzo ya mtoto. Wanajaribu kufundisha mapema kusoma mtoto wao, ambaye hajapata kujifunza jinsi ya kukaa bado, akifikiri kwamba mtoto wao atakua smart na smart. Hata hivyo, imeonekana kwamba hotuba, kumbukumbu, uwezo wa kuzingatia, tahadhari, uchunguzi na kufikiri kuendeleza katika michezo, na si katika mchakato wa kujifunza.
Miaka miwili au mitatu iliyopita, wakati hakuwa na vituo vya kuendeleza vingi sana, jukumu kuu katika elimu ya watoto lilikuwa lilipigwa na shule, ilikuwa hapa walifundishwa kusoma, kuandika, kuhesabu, na sababu kuu katika maendeleo ya mtoto ilikuwa michezo. Tangu wakati wote kila kitu kimesababisha sana na sasa, ili mtoto apelekwe shule nzuri na ya kifahari, wakati mwingine lazima apitishe si mitihani rahisi. Hii ilitokea mtindo kwa ajili ya vituo vya elimu na programu za elimu kwa ajili ya watoto wa shule ya mapema. Aidha, katika taasisi za shule za awali, msisitizo kuu ni juu ya kuandaa mtoto kwa mtaala wa shule, na michezo ambayo ni msingi wa maendeleo ya watoto huwa jukumu la pili.
Wanasaikolojia wa kisasa wana wasiwasi kwamba mafunzo ni yenye nguvu na yanaingilia zaidi maisha ya mtoto, wakati mwingine huchukua muda mwingi. Wanastahili kulinda utoto wa watoto na fursa ya kucheza michezo. Sababu moja ya mwelekeo huu ni kwamba hakuna mtu ambaye mtoto anaweza kucheza naye daima, na michezo haifai sana wakati unacheza peke yake. Wazazi wanatumia muda wao wote wa kazi, ikiwa kuna ndugu au dada, pia wanaweza kuwa, kwa mfano, shuleni, mtoto ameachwa na yeye mwenyewe, na hata kama ana maelfu ya vidole, hivi karibuni atawapoteza. Baada ya yote, mchezo ni mchakato, sio idadi ya vidole. Michezo ya watoto hutokea sio tu kwa matumizi ya vidole, fantasy ya watoto itasaidia kugeuka ndege au ndege ndani ya farasi wa kuruka, na kipande cha karatasi kilichopangwa ndani ya nyumba.
Kuna aina kadhaa za michezo ya watoto: simu (salochki, kujificha na kutafuta, lapta, pembe), meza (chess, checkers, lotto, puzzles, mosaic, dominoes, michezo ya kimantiki na kimkakati), kompyuta (kuendeleza kumbukumbu na makini, kimkakati na mantiki). Michezo ya kuingiliana, kama vile, "binti-mama" pia ni muhimu. Aina hii ya kucheza husaidia mtoto kuendeleza aina mpya za tabia yake, kumfundisha kuingiliana na watu wengine. Kwa mchakato wa kukua mtoto, michezo yake pia hukua, michezo ya timu (mpira wa kikapu, mpira wa miguu, mpira wa volley) huja kuchukua nafasi ya kusonga michezo, huku ukitambua uchungu wa kushindwa na furaha ya ushindi, nyanja ya kihisia-mpito ya mtoto huendelea.
Sio muhimu katika michezo ya watoto ni sheria, katika mchezo mtoto anaelezea kwamba kuna sheria maalum ambazo zinaamua jinsi unaweza na jinsi huwezi kucheza, jinsi unavyopaswa na jinsi unapaswa kufanya. Kutumia kucheza na sheria tangu utoto, mtoto atajaribu kuzingatia kanuni za kijamii kwa siku zijazo, na itakuwa vigumu kwa mtoto ambaye hajajenga tabia hiyo ya kukabiliana nayo, na hawezi kuelewa kwa nini kuzingatia vikwazo hivyo kali.
Kwa mujibu wa pekee ya mchezo wa watoto, mtu anaweza pia kuhukumu juu ya maendeleo ya kisaikolojia na kiakili ya mtoto. Kwa mfano, kama michezo ni mara kwa mara mara nyingi, wao ni tabia ya ibada, na hii inaendelea kwa muda mrefu, ni muhimu kutafuta ushauri wa mwanasaikolojia. Ikiwa michezo ya mtoto ni fujo, hii inaweza kuwa ishara ya wasiwasi juu ya mtoto, chini ya kujithamini, na wakati mwingine kwa msaada wa ukandamizaji, watoto wanajaribu kuvutia tahadhari ya watu wazima. Na labda ukandamizaji, ndio mtoto anavyoona kutoka upande wa wazazi, na katika mchezo anaonyesha nini amezoea kuona karibu naye.
Kulingana na umri, aina na asili ya michezo kwa watoto wa shule ya mapema lazima iwe tofauti. Kwa hiyo:
- kwa watoto chini ya umri wa miaka 1.5 - mchezo wa kucheza. Toy kwa watoto wa umri huu inaweza kuwa kitu chochote kilichoanguka mikononi mwa mikono. Kutembea, kukimbia na kutupa ni shughuli za msingi za mchezo.
- kwa watoto kutoka miaka 1.5 hadi 4 - michezo ya hisia-motor. Mtoto hugusa vitu, huwafanya, hujifunza kufanya shughuli tofauti, hupata hisia za tactile. Mara nyingi, katika umri wa miaka minne mtoto tayari anacheza kujificha-na-kwenda na kuambukizwa, anaweza kupanda baiskeli, baiskeli.
- kwa watoto kutoka miaka 3 hadi 5 - michezo na kuzaliwa upya. Kwa umri huu mtoto lazima kujifunza kuhamisha mali mbalimbali ya vitu kwa kila mmoja. Mtoto anaweza kufikiri mwenyewe na kitu chochote, akiwa na vidole viwili, anaweza kuwashughulikia majukumu, kwa mfano, mmoja atakuwa mama, na pili - baba. Katika umri huu, aina hii ya mchezo pia inaonekana kama "kuiga", wakati watoto wanaiga na kufuata wale wanaozunguka. Hii wakati mwingine husababisha hasira kwa wazazi, lakini mchakato huu ni hatua ya kuepukika katika maendeleo ya mtoto yeyote, wakati michezo na kuzaliwa upya hubadilishwa na jamii.
- kwa watoto wakubwa zaidi ya miaka 5 - michezo yenye thamani na ya kina ambayo lazima iwe na mambo ya fantasy, ubunifu, mawazo, kuwa na muundo na kupangwa.