Matumaini ni ukosefu wa habari. Labda ndiyo sababu mama wachanga wana wasiwasi kuhusu maendeleo ya mtoto. Kwa sababu habari wanazo leo ni bahari! Hebu jaribu kuwa matumaini baada ya yote na kuelewa habari gani kuhusu maendeleo ya hotuba ya watoto wadogo kwetu ni bure kujaribu kujaribu kama ukweli katika mwisho mapumziko, na ambayo ni muhimu na kweli. Ni ya kushangaza tu kwamba baadhi ya mawazo yasiyofaa ni bure! Maoni ya kawaida yaliyomo katika watu tutakavyolinganisha na ujuzi wa kisayansi, na kisha inakuwa wazi kama hii ni hadithi au ukweli juu ya maendeleo na malezi ya hotuba katika mtoto.
Nambari ya maoni 1
Uzazi wa kuzaliwa husababisha kutovunjika katika maendeleo na malezi ya hotuba katika mtoto.
Kutabiri kwa ufanisi maendeleo na malezi ya hotuba katika mtoto hawezi. Inawezekana kuwa kuwa huzuni ya kuzaa haiathiri maendeleo ya baadaye ya mtoto, inatokea mara nyingi.
Kulipatia shida ya kuzaliwa itasaidia makundi ya utaratibu juu ya maendeleo ya hotuba (kutoka miaka 2), taratibu za kuimarisha, na wakati mwingine - matibabu ya madawa ya kulevya. Na kisha kwa umri wa shule hakutakuwa na maonyesho ya shida ya kuzaa.
Nambari ya maoni 2
Wavulana huanza kuzungumza baadaye kuliko wasichana.
"Uovu" huu unahusishwa na baadhi ya vipengele vya maendeleo na malezi ya kuzungumza kwa mtoto na mfumo wa kati, uliowekwa. Uelewa wa maneno kwa wasichana unaendelezwa vizuri zaidi kuliko katika ngono kali. , haja ya kujibu kwa haraka kwa tabia ya mtoto, kuzungumza na yeye, kujibu maswali yake yasiyo na mwisho.Hii haina maana kwamba wavulana wamezikwa nyuma ya wenzao katika kuendeleza hotuba.
"Baadaye" haimaanishi "kamwe" au "mbaya." Lakini kujua juu ya kipengele hiki ni muhimu, hasa kwa kuwa zaidi ya nusu ya uchunguzi wa logopedic ni kwa wavulana.Kama mvulana mwenye umri wa miaka 2 hana kila kitu kwa maendeleo ya kuzungumza, unahitaji kuanza mara kwa mara kushiriki katika tayari katika umri mdogo ili kuepuka ucheleweshaji mkubwa wa hotuba katika siku zijazo. Mfumo wa neva wa wavulana ni hatari zaidi, hii inapaswa kuchukuliwa kuzingatia, hivyo maendeleo na malezi ya kuzungumza katika mtoto inaweza kuishia muda mrefu.
Maoni No. 3
Onomatopoeia na kuzungumza ni maneno kamili.
Katika tiba ya hotuba, neno ni mfumo wa sauti ambayo imara fasta kwa kitu fulani, mtu, au jambo. Kwa mfano, silaha "mo" ya mwenye umri wa miaka moja inaweza kumaanisha "mvua" au "maziwa." Ikiwa inatumika tu kwa maana hii, basi hii ni neno halisi. "Nusu-maneno" kama "moo", "quack", "bang" , "Bobo" - maneno ya kwanza na muhimu katika maisha ya makombo, huanza kuzungumza.
Maoni No. 4
Katika kila umri, watoto wachanga wanapaswa kuzungumza maneno kadhaa. Mtu si kompyuta. Hakuna kanuni kali kwa idadi ya maneno wakati wowote wa maendeleo yake, kama vile haiwezekani kutarajia, kwa usahihi wa wiki, wakati mtoto anapoanza kutembea au kukusanya piramidi. Mtoto - kwanza wa kila mtu, ni muhimu kuheshimu sifa za maendeleo ya mtoto fulani. Katika tiba ya hotuba kuna idadi tu ya takribani - kiwango cha chini ambacho mum unaweza kuelekea. Kwa hiyo, maneno ya kwanza ya kutambua hayawezi kuonekana hadi mwaka mmoja, na kutoka mwaka 1 hadi 1 mwaka miezi 4 ni ya kutosha kwamba mtoto alitumia maneno 3-4 katika hotuba. Mama wengi, baada ya kusikia juu ya bar iliyopangiwa na idadi ya maneno (10-20 katika umri wa miaka 1), wanaogopa, bila kuzingatia kwamba neno ni bongo linalohusiana na somo au jambo. Kwa hali yoyote, mbinu hii ni nyembamba, kwa kuzingatia hotuba ya makombo, ni lazima makini na uelewa wa hotuba iliyopinduliwa, na hisia na udadisi wa mtoto, na shughuli za hotuba ambazo zinaweza kuonyeshwa kwa kupiga marufuku yasiyo ya kuacha, hofu, sauti. na malezi ya kuzungumza kwa mtoto inawezekana tu kwa idadi ya maneno anayosema, haiwezekani.
Maoni No. 5
Mvulana mmoja (msichana) alikuwa kimya hadi umri wa miaka 3, kisha akaanza kuzungumza kwa maneno yote. Ni nani na wakati wa kwanza aliyotengeneza, hatujui, lakini uharibifu wa kosa hili ni kubwa. Mama wengi, wakitambua kwamba kwa kuzungumza kwa mtoto si sawa, kuvuta na kutembelea wataalamu mwaka baada ya mwaka, na kusababisha maendeleo ya mtoto uharibifu usiowezekana. Kuna sheria fulani za maendeleo, ikiwa ni pamoja na hotuba, ambayo inasema kwamba kwa umri wa miaka 2 maneno yanapaswa kuundwa kwa mtoto (yaani, hukumu ya maneno mawili, hata kama wanapiga). Ikiwa halikutokea na kwa miaka 2.5, wakati wa kupiga kelele na kwenda kuona mtaalamu wa hotuba.
Ina shaka kwamba mtoto mwenye kuchelewa kwa nguvu katika hotuba (na, kwa hiyo, maendeleo) ya ghafla ghafla alianza kushirikiana na wenzao bila msaada maalum. Kwa kufanya hivyo, mtoto hawana rasilimali, pamoja na "uzoefu" wa ucheleweshaji wa hotuba tayari ni kubwa.Kwa hali ya rasilimali inaonyesha kuwa maendeleo huvunja kozi yake si kwa ajali, lakini chini ya ushawishi wa sababu kubwa: kwa mfano, maumivu ya kuzaliwa, magonjwa katika mwaka wa kwanza wa maisha, nk.
Tuseme kwamba mtoto huyo ana uwezo mkubwa wa fidia, na amewashinda matatizo haya vizuri: alianza kukaa, kutembea, na kuwa na hamu kwa wengine kwa wakati. Lakini basi, hata hivyo, hotuba yake inaendelea kwa njia moja au nyingine, na hiyo ina maana kwamba pia kulikuwa na kutembea, kupiga kelele, na maneno ya kwanza. Kuhusu vile vile hainasema kuwa "alikuwa kimya" hadi 3. Ikiwa mtoto hajashikii au karibu haina kufanya sauti ya sauti, hajaribu kupiga, hawana onomatopoeias, basi huenda ina maana ya aina yoyote watoto wa viziwi, au watoto wenye aina nyingi za maendeleo ya kisaikolojia ya maendeleo (ugonjwa wa autism, oligophrenia, nk). Ni dhahiri kwamba hawezi kuzungumza mdogo huyo mwenyewe. Mtoto atakuwa na manufaa kutembelea mtaalamu wa hotuba kwa miaka 2, na kisha mwaka mwingine. Ikiwa kuchelewesha katika maendeleo na malezi ya kuzungumza katika mtoto huonekana, basi, kuliko T yeye muda mrefu kuanza madarasa maalum, ufanisi zaidi watakuwa.
Nambari ya 6 ya maoni
Ikiwa unasema sana na mtoto, unaweza kufanya madhara mengi. Kwa mtazamo wa kwanza, dhana hii ni kinyume na wazo la kukubalika kwamba watoto wanahitaji kuzungumza mara kwa mara na mara kwa mara. Shukrani kwa mazingira mazuri ya hotuba, maendeleo ni bora. Hata hivyo, kila kitu ni nzuri kwa kiasi. Inatokea kwamba mama "anafanya kazi" katika hali ya redio - yaani, yeye haachiacha kuongea kwa dakika, yeye anachoka kwa mkondo huu wa hotuba mwenyewe, lakini jambo baya zaidi ni kuwa huumiza mtoto. ambayo tunawasiliana nao, kuwapa maelekezo, kufundisha kitu fulani.Kwa mtiririko wa misemo ni usio na mwisho, mtoto hupata screen ya kelele na "anarudi" tu.
Mara nyingi mtu husikia malalamiko magumu kutoka kwa mama na bibi (baba, kama sheria, wasiongea mara kwa mara na watoto na mara nyingi zaidi katika biashara): "Yeye haonekani kusikia kile wanachomwambia." Mtoto anaisikia kweli, lakini "haisiki" Ili kuzuia hili kutokea, ni muhimu kumpa mtoto kukaa kimya, kufanya kazi nje ya mambo yao mwenyewe, kujifunza ujuzi mmoja au mwingine peke yake.Kwa kweli, kama sheria, mazungumzo yasiyo ya kuacha ya mama mwenye kujali yanaambatana na kuonyesha ya michezo zinazoendelea, na, kwa hiyo, kazi kwenda moja kwa moja. Mwalimu SN Nikitin aliwaita watoto hawa "kupangwa", yaani, uangalifu tu na maelekezo ya watu wazima. Katika kimya, ni rahisi kwa mtu kukusanya mawazo yake, kusikiliza mwenyewe, kwa tamaa zake, hisia zake.
Ni muhimu kupanga kwa ajili ya maendeleo na malezi ya hotuba katika mtoto, "dakika ya utulivu" katika asili ("Hebu tuwe kimya, umesikia nini?"). Na wakati wa madarasa ya maendeleo, sema tu muhimu zaidi: "Napenda kukuonyesha, kisha utajaribu mwenyewe." Ni bora kuonyesha zaidi na kumpa mtoto kufanya jaribio na hitilafu.
Nambari ya maoni ya 7
Hyoid frenum iliyopangwa kwa miguu inaweza kusababisha kuvuruga kwa ubora wa sauti.
Ugumu huu chini ya ulimi ni muhimu sana katika maendeleo na malezi ya hotuba katika mtoto. Kwa msaada wake, tunaweza kutamka sauti inayoitwa "juu" sauti - "w", "x", "p", "l", katika matamshi ambayo ulimi huongezeka kwa pigo ngumu au chini ya meno ya juu. mtoto hawezi kuinua ulimi, kulia mdomo wa juu, na katika hali ngumu hata kunyunyiza ulimi kutoka kwa mdomo.Kwa daraja limepunguzwa, linazidisha na inawezekana kuzungumza sauti za juu.Ni kawaida hufanyika katika umri wa miezi 1-2 au baada ya miaka 5 , wakati sababu ya sauti zilizosababishwa na mtoto zinapoanzishwa.
Katika hali nyembamba, daraja inaweza kuunganishwa kwa kutumia mazoezi maalum ya logopedic na massage.
Maoni №8
Anakabiliwa na hotuba ya mtoto husababisha kusonga.
Kupiga picha na kupiga matendo - ukiukwaji wa matusi tofauti, ingawa maonyesho yanafanana sana. Sababu za kutokuwa na utulivu ni hali mbaya ya kihisia ya mtoto, matatizo ya kisaikolojia, mvutano, dhiki. Wanaweza kupendezwa na kasi ya haraka ya maendeleo ya hotuba, wakati fursa za hotuba hazizingati na mawazo ya makombo. Sio kwa watoto wengi wanaanza kupiga maradhi wakati wa miaka 2-3, wakati wa malezi ya mazungumzo. Kupiga rangi ni ya asili tofauti - neurological, na kuchanganyikiwa katika kesi hii, kama sheria, ina asili ya mzunguko (kuna spasms katika misuli ya vifaa vya kuashiria). Marekebisho ya kugongana na kupunguka ni tofauti kabisa. Maendeleo na malezi ya kuzungumza kwa mtoto hucheza jukumu kubwa na muhimu katika hali ya baadaye ya kisaikolojia ya makombo. Ikiwa inapendekezwa kuunda mazingira ya utulivu wakati wa kukwaa, kufundisha na mwanasaikolojia, mtaalamu wa kisaikolojia na mtaalamu wa hotuba, wakati wa kupigia jukumu muhimu unachezwa na uteuzi wa daktari wa neva, vikao vinavyoonyeshwa na mtaalam wa kisaikolojia wa kisaikolojia huonyeshwa. Lakini ikiwa husikiliza kikwazo katika makombo ya hotuba kwa muda mrefu, basi wanaweza kuendeleza kuwa stammering, ambayo ni kusahihisha ngumu zaidi na tena.
Baada ya kushughulikiwa na uongo juu ya maendeleo ya hotuba ya watoto, itakuwa rahisi kwako kubaki utulivu katika ofisi ya daktari, katika mazungumzo na bibi mwenye ujuzi sana na rafiki ambaye anataka "kusaidia."