Kushindwa kwa mtoto kutazama makini kunaweza kuathiri utendaji wake wa kitaaluma. Kwa hiyo, tangu umri mdogo, wazazi wanapaswa kulipa kwa makini suala hili. Wataalam, kwa upande mwingine, hutoa dalili kadhaa jinsi ya kuchochea maendeleo ya mkusanyiko wa tahadhari ya mtoto.
Kidokezo cha kwanza ni kama ifuatavyo: wakati unashughulikia mtoto, hakikisha kuonyesha hisia zako - tabasamu, kushangaa, kuonyesha maslahi na furaha!
Njia inayofuata kwa wale wanaohusika katika kuendeleza tahadhari ya watoto wao ni kwamba wao wenyewe huelekeza kipaumbele cha mtoto, wakimshirikisha katika shughuli mbalimbali, na kuonyesha mambo mazuri ya shughuli moja au nyingine. Tafuta na kuja na chaguzi mpya na zana za kuzingatia watoto. Kitu cha kuvutia zaidi kwa mtoto ni kwamba rangi ya kihisia na zisizotarajiwa, kumbuka kwamba.
Majadiliano ni njia nyingi zaidi za kuandaa tahadhari. Mara nyingi watoto wachanga wadogo na watoto wenye umri wa shule ya juu, kufanya kazi hiyo, kusema kwa sauti. Hivyo, hotuba kwa namna ya maelekezo au mahitaji ya mtu mzima husaidia mtoto kwa makusudi kusimamia tahadhari yake. Maelekezo ya hatua kwa hatua daima yanafaa sana. Maagizo hayo huwezesha kupanga mipango ya mtoto na kuandaa mawazo yake. Kutoka kwa hili hutokea kidokezo cha tatu: kuunda maagizo na kukumbuka kwamba ni lazima iwe kwa hatua kwa hatua, lazima ni yafaa, inayoeleweka, halisi na kamilifu.
Uwezekano wa kupinga mambo ambayo huwavurua mtoto ni moyo wa kuhifadhi kipaumbele. Kushangaza mtoto anaweza kuwa na mambo mbalimbali, kutoka kwa kuchochea nje, vitu, watu, kwa uzoefu wa kihisia. Mtoto wako anahitaji kusaidia kuendeleza utaratibu wa kupinga vikwazo. Ili kusaidia katika kesi hii, wazazi wanaweza sauti maelekezo yaliyo na lengo la kumaliza shughuli za msingi za mtoto. Sanaa ya kujifunza kwa wazazi ni hasa kuchagua kazi kama hizo kulingana na uwezo na uwezo wa mtoto.
Katika kesi hii, kazi nzuri ni moja ambayo hupunguza uwezo wa mtoto. Hii inachochea maendeleo zaidi ya mtoto. Kwa kuongeza, maneno ya wazazi, yaliyolenga kudumisha makini shughuli za mtoto, haipaswi kuwa na kihisia kihisia. Inasikitisha sana kwamba atamaliza kazi kama mzazi anaelezea maneno kwa sauti ya utaratibu "Usipotwe!", "Usiangalie kote!", "Usigusa vidole!". Katika kesi hii, maneno mazuri zaidi: "Sasa tunamaliza neno hili na kucheza!", "Angalia, una barua mbili tu za kuandika!".
Katika vijana wa shule ya zamani, mkusanyiko wa makini huwa bora zaidi. Wakati wa umri wa miaka sita hadi saba, watoto wanaweza kuzingatia tahadhari zao kwenye picha au chini ya sekunde 20.
Kwa utulivu, tahadhari pia huathiriwa na hofu na uchungu wa mtoto. Watoto wenye neva na wasiwasi huwa na wasiwasi zaidi kuliko wale walio na afya. Katika kesi hiyo, kiwango cha utulivu wa tahadhari yao inaweza kutofautiana hadi moja na nusu mara mbili. Katika chumba ambako TV au rekodi ya tepi hufanya kazi, mtoto atasumbuliwa mara nyingi zaidi kuliko katika utulivu, chumba cha utulivu. Mtoto mwenye hasira au hasira huwa na uwezo mdogo wa kuhudhuria na kukuza mkusanyiko wa tahadhari. Kutoka hii inafuata ncha ya nne kwa wazazi: unapaswa kutunza afya ya kihisia na kimwili ya mtoto wako, ikiwa unataka mtoto wako afanye kazi nzuri ya shule na kazi zako. Unda mazingira ambayo huzuia vikwazo kama vile hotuba ya kihisia, sauti kubwa, magazeti ya kuvutia na vitabu, vidole vyema, vitu vyenye kusonga.
Mkusanyiko mzuri wa tahadhari unaonyesha kwamba kila kitu kingine chochote kimeonekana, isipokuwa kwa kazi kuu. Mtoto anapaswa kuwa na uangalifu wa kutosha, hivyo kwamba mtoto ameunda mali hii. Kuwapo kwa vitendo vya mtoto, vitendo vya biashara au biashara, ambayo atapendezwa nayo, pia huchangia maendeleo ya mkusanyiko katika mtoto. Kwa kuzingatia biashara yako ya kupenda, mtoto atakuwa na ujuzi wa mkusanyiko wa ukolezi.