Lakini makosa makubwa, ambayo yanaweza kuleta mchakato mzima wa elimu, inapaswa kuepukwa kwa njia zote. Hapa tutazingatia kesi wakati wazazi wanafanya makosa kama hayo yasiyokosa, na jaribu kufikiri jinsi ya kuwasilisha.
Labda, makosa makubwa ya wazazi katika kuzaliwa kwa watoto ni pamoja na kukosa uwezo wa kuishi na mtoto katika mahusiano mazuri. Mara ngapi tunatenda tu kwa njia za nidhamu, tunahitaji uwasilishaji usio na masharti, kupata hasira, kupiga kelele, hasira. Tunajitahidi kuwafanya watoto kuwa na wasiwasi na wenye utiifu, tunataka kuwaona vizuri, na hatutaki kuendeleza ubunifu na kuchangia maendeleo ya ubunifu ya watoto wao. Lakini mtoto huhitaji zaidi joto na uelewa kutoka kwetu, sio nidhamu!
Makosa mengi ya wazazi hufanyika kwa sababu mama au baba hawataki kuzingatia physiolojia au saikolojia ya mtoto. Ni rahisije kuandika vagaries yote! Na ili kuelewa kwa makini sababu za kutosha tabia, itachukua jitihada. Kwa kuongeza, ili kuondoa mgogoro utahitaji kuonyesha zaidi na neduzhennuyu fantasy. Kwa hiyo, katika hali ya tabia isiyo na maana ya mtoto mitaani badala ya tamu ngumu tone na hasira (kawaida majibu ya mtu mzima, kwa sababu mtoto ni kufanya kelele mahali pa umma!), Unaweza kuvuruga mtoto na hadithi ya hadithi. Kumwambia hadithi ya kuvutia katika sikio lake, ni vizuri kuzungumza utulivu, usioweza kushangaza na hata sauti ya furaha kwa makusudi. Kazi yako sio kushindwa na hali ya kinga. Kwa hasira yake (ambayo mara nyingi husababishwa na uchovu halisi, juu ya ukatili wa neva), ni bora kujibu kwa kuzuia na utulivu. Kisha jitihada zako zitafadhiliwa, na mgogoro utakuwa umechoka. Vinginevyo, hali ya wote itaharibika, na mahusiano mazuri katika familia yatapasuka.
Kwa kuonyesha uvumilivu katika hali kama hiyo, wewe, kati ya mambo mengine, unaonyesha mtoto kuwa ni kawaida ya tabia katika hali yoyote ya mgogoro. Na uniniamini, ikiwa majibu yako ni ya kawaida, utulivu na udhibiti wa kiwewe pia utakuwa sifa za tabia za mtoto wako baadaye. Baada ya yote, ni rahisi kuelimisha watoto kupitia njia za mara kwa mara za tabia katika maisha ya kila siku. Nguvu ya mfano hufanya kazi. Na ingawa watoto hutenda mabaya kuhusu tabia mbaya, mifano nzuri pia inafaa sana. Kuna familia za ajabu ambazo watoto hawana elimu na maneno na vyeo, lakini watoto kutoka utoto sana wanaona maisha mazuri na ya uaminifu kwa wazazi wao. Matokeo yake, huchukua sampuli zote za tabia isiyo na migogoro, na tabia ya kufanya kazi, na bila jitihada nyingi, matokeo mazuri ya kuzaliwa yanafanywa kwa mafanikio.
Haiwezekani kuzingatia katika elimu ya watoto asili ya uhusiano kati ya wazazi wenyewe. Makosa ya kawaida ni tamaa ya kumtii neno la mzazi ambako mke hawatii mumewe, na mume haisikilizi mkewe. Na hali ya kwanza ina umuhimu mkubwa zaidi wa kuzaliwa kwa watoto kuliko ya pili. Ikiwa idhini ya familia inashinda katika masuala makuu, ikiwa migogoro yao yote ya watu wazima hujaribu kutatua kwa ufanisi, basi mtoto hujifunza tabia nzuri katika mazingira ya familia yenye afya.
Makosa ya wazazi, kama ukosefu wa maadili ya maadili, yana athari mbaya kwa watoto. Watoto wanahisi haja ya kuunda mawazo sahihi kuhusu nini kinaruhusiwa, sio, wanapaswa kujisikia mipaka ya mema na mabaya. Katika hali ya kisasa, hii ina maana kwamba wazazi lazima wachungule kile maadili ya kimaadili ambayo mtoto hujifunza kutoka kwa vitabu, sinema, michezo na michezo ya kompyuta.Inafaa kuepuka aina yoyote ya vurugu kwenye screen na katika michezo ya watoto - ili mtoto awe na mtazamo hasi kwa upande huu wa maisha na hakuwa na kuzaa kwa kweli. Baada ya yote, ni mara ngapi mipaka ya mtazamo wa mema na mabaya kwa watoto imefutwa, na huanza kutambua wahusika wenye uovu na mabaya kama mashujaa wazuri, na wema wanafikiria dhaifu.
Miongoni mwa makosa makubwa katika kuzaliwa kwa watoto ni kuruhusiwa. Baada ya yote, kwa psyche ya mtoto yoyote ya kutosha ni madhara - wote ukali sana na kujifanya. Huwezi kuhamasisha tabia mbaya, hata kutokana na tamaa ya kuleta migogoro juu ya watu. Ni bora kutoa hisia wazi ya mipaka ya tabia ya kukubalika kwa watoto kuliko kurekebisha makosa yaliyotengenezwa na kurekebisha aina ambazo tayari zimekubaliwa za tabia ya mtoto.
Ni muhimu kuona kwamba mara nyingi watoto huwa na uzoefu wa watu wazima kwa nguvu. Na hii inatokea wakati wa utoto (mwanzo juu ya mwaka - moja na nusu), na katika kipindi cha mapema, na wakati wa shule. Katika kila hatua mtoto ni tayari na tayari kutekeleza seti fulani ya tabia katika jamii - wale ambao ana uwezo wa kunyonya. Jibu la watu wazima kwa "mtihani wa tabia" vile lazima uwe na msingi wa kuzuia, ufafanuzi wa mahitaji ya mtoto na maonyesho ya mtazamo mzuri juu yake (hata kinyume na tathmini mbaya ya tabia maalum za mtoto).