Kuna watu wengi ambao walikuwa wanaohusika katika sayansi halisi na wakati huo huo walikuwa wanamuziki maarufu, washairi, wasanii. Kwa mfano, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov sio tu mshairi wa ajabu (moja "Ode siku ya kuingia kwa kiti cha All-Kirusi cha Mkuu wake Emper Elizabeth Elizabeth Petrovna" ya kile kinachohitaji!), Lakini pia mwanafizikia, kemia, astronomer na geographer. Au Pythagoras. Alikuwa mtaalamu wa hisabati na mwanafalsafa. Hivyo inawezekana kuongeza utu wa ubunifu, lakini swali linatokea: jinsi gani?
Hakuna jibu la kila swali hili. Hakuna formula ambayo inaweza kukuza mtoto, ili kukulia sio mtu tu, bali mtu wa ubunifu. Lakini kabla ya kutafuta njia za kuelimisha, napenda kuamua nini mtu wa ubunifu ina maana. Ubunifu ni mtu anayeweza kutambua na kufahamu sanaa, kuifanya. Mtu wa ubunifu hawezi kufikiri kwa njia ya kawaida, lakini uzuri wa mawazo yake huhifadhiwa.
Kuanza na, nitatumia hali mbili za msingi kwa elimu ya utu wa ubunifu. Na kisha tutajenga mfano unaofaa (bora) wa elimu ya utu wa ubunifu. Hali ya kwanza: mtoto kutoka utoto lazima afikiane na mazuri - na sanaa. Hali ya pili ni kwamba lazima afanye hivi. Bila shaka, mtoto haipaswi kutarajia uelewa mkubwa, lakini kuelezea kuwa kila kitu katika ulimwengu huu kina maana, maana yake ni ya thamani. Lakini hali hizi haziwezekani kila wakati na tatizo linatokea katika kuelimisha mtu wa ubunifu.
Matatizo ya elimu ya mtu sasa ni papo hapo sana. Katika ulimwengu wa teknolojia ya IT watu hawajasome sana, mara chache huenda kwenye maonyesho, kwenye sinema, tatizo hili ni la haraka sana. Na kwa hivyo yote haya huchangia katika maendeleo ya utu wa ubunifu. Uundaji wa utu wa ubunifu hutokea utoto. Na kama mtoto kutoka utoto anahusishwa na sanaa, hutokea katika maonyesho, huenda kwenye sinema, basi uwezekano kwamba katika siku zijazo atakuwa msanii, mwandishi. Tunahitaji watu ambao walikwenda pamoja naye. Lakini mtoto hawezi kuchukua moja na kwenda, kwa mfano, kwenye uwanja wa michezo. Na kisha swali linatokea: nani anaweza kumleta mtoto sanaa. Chaguo la kwanza ni wazazi wake au jamaa wa karibu. Mara nyingi huwa ni babu na babu (kwa sababu ya umri wao, upatikanaji wa wakati wa bure, hamu ya kuendeleza kiroho). Lakini wakati mwingine kunaweza kuwa na wazazi. Lakini mara nyingi hamu ya kuwasiliana na watu wa kiroho inaonekana kwa watu wenye ujuzi wa maisha. Ni kwa umri huu kwamba ladha ya kupendeza hufanyika kwa mtu. Lakini hii haina maana kwamba kati ya watu wa urefu wa wastani hakuna wale ambao wanaelewa sanaa. Kuna, lakini kila kizazi ina maoni yake juu ya kila kitu, hata kwenye sanaa, hivyo kuendeleza utu wa ubunifu kamili, unahitaji kuwasiliana na vizazi viwili.
Lakini safari za pamoja kwenye sinema, hadi maonyesho - sio yote. Fasihi ina jukumu muhimu sawa. Kuanzia umri mdogo mtoto anajifunza vitabu. Marafiki huyu hutokea wakati akiisoma kitabu. Ujuzi huu unaweza kuathiri malezi ya utu wa ubunifu wa mtoto. Mafunzo zaidi hutokea shuleni.
Kuna chaguo jingine. Mtu ambaye atagundua ulimwengu huu wa ajabu, wa ajabu na wa ajabu anaweza kuwa mwalimu wake wa kwanza. Fomu ambayo sanaa iko iko muhimu. Sanaa ni mchanganyiko wa uchoraji, muziki na fasihi. Ikiwa mwalimu hutaa wakati sawa kwa watoto wote katika masomo ya kuchora, anafanya kazi na kila mtoto tofauti, katika darasa hili namba ya watoto wenye maendeleo ya kiuchumi itakuwa kubwa zaidi kuliko darasani ambapo mwalimu anafanya kazi na watoto wote mara moja.
Ni muhimu pia kutambua na kuendeleza talanta ya mtu wa ubunifu kwa wakati, akiwapa shule ya sanaa. Lakini kuna tatizo ambalo linaweza kuzuia maendeleo ya utu wa ubunifu. Bei ya mafunzo katika shule hii.
Na mtindo bora unaonekana kama hii. Mtoto alizaliwa na tangu miaka yake ya mapema yeye, pamoja na wazazi wake, bibi na babu (labda sio wote wanaenda naye mara moja) hutembelea makumbusho, maonyesho, sinema. Wakati mtoto akienda shuleni, mwalimu hulipa muda katika masomo ya ubunifu kwa watoto wote. Anaweza kutambua na kuendeleza vipaji vya ubunifu vya mtoto kwa wakati. Baadaye, wazazi wake wanatoa shule ya sanaa.
Kwa hiyo, kuzingatia majadiliano yetu juu ya tatizo la kuelimisha utu wa ubunifu, ningependa kutumaini kwamba licha ya kasi ya haraka ya maisha, sio bibi na babu zetu tu wataanzisha wajukuu wao kwa kazi ya washairi wakuu na wasanii, lakini pia wazazi wao. Walimu watakuwa na wasiwasi kwa wanafunzi wao, na serikali itafuatilia sera sahihi ya elimu. Sasa unajua kila kitu kuhusu matatizo ya elimu ya utu wa ubunifu na njia zinazowezekana za maendeleo ya mtoto wako. Tuna hakika kwamba mtoto wako ana uwezo, ambao unaweza na unapaswa kufunuliwa!