Wakati watoto wadogo wanapokuwa wakicheza katika shule ya chekechea au kwenda nje kwa kutembea na wazazi wao, basi zaidi ya yote wanapenda michezo kutumia vifaa visivyofaa. Nyenzo hizo zinaweza kufanywa mchanga. Wakati wa majira ya bahari, kwenye mto wa mto au kwenye sanduku jalada, watoto daima wanajaribu kuunda kitu. Pia, kucheza na mchanga katika chekechea inaweza kuwa sehemu muhimu ya mchakato wa elimu.
Wakati watoto wanacheza na mchanga au vifaa vingine, hutumia mikono yao kikamilifu, ambayo husaidia kujua ulimwengu unaowazunguka. Mwalimu maarufu wa Montessori katika karne ya ishirini ya kwanza alisema kuwa wakati mtoto anafanya kazi, anajijulisha mwenyewe, anajijenga mwenyewe kama Mwanadamu. Hivyo, anajiweka mwenye busara kwa uzoefu wake mwenyewe na kwa mikono yake mwenyewe.
Kuanza michezo na mchanga ni thamani ya kuangalia kwa usalama wa mahali ambapo watoto watacheza. Katika chekechea katika sanduku, bila shaka, ni salama, lakini kama sanduku iko karibu na nyumba au michezo iliyopangwa kwenye benki ya mto, baharini, basi ni muhimu kuchunguza nafasi ya baadaye ya michezo.
Watoto katika umri wa mapema, wakati wa shule ya chekechea, jaribu kutafuta njia ya nje ya nishati yao ya ubunifu, ndiyo sababu mchanga mara nyingi huwapa watoto wenye picha za mchanga: wanaweza kuwa picha kwenye mchanga au watakuwa wamejenga mchanga kwenye karatasi. Uumbaji ni wa muda mfupi, hivyo unaweza kupiga picha ili kuondoka wakati huu katika kumbukumbu yako.
Kwa kuongeza, unaweza kufanya kazi katika jengo la sandbox. Mara nyingi watoto hawapendi kucheza na vidole vya kawaida, kwa mfano, na magari, ikiwa hakuna mazingira sahihi. Kwa hiyo, unaweza kutoa kujenga barabara ya michezo na malori na magari mengine - wavulana watafurahi. Wanaweza kujenga barabara za milima, vichuguko na vipengele vingine - hii ni mchakato wa ubunifu sana. Wasichana wanaweza kujenga majumba nje ya mchanga. Katika ngome kama hiyo watakuwa na uwezo wa kukabiliana na kijana wao wa puppet.
Katika chekechea katika majira ya joto, unaweza kuandaa na kuendeleza michezo na mchanga. Kwa mfano, mwalimu anaweza kuomba kuangaza kutoka kwenye mchanga wa mvua ya silhouettes ya wanyama mbalimbali au ndege. Katika mchakato wa kazi ya ubunifu, mwalimu atatoa fursa kwa watoto kupumzika kutoka kwenye michezo ya kusonga, kwa kuongeza, ataweza kuona kiwango cha mtazamo wa ulimwengu wa nje uliojenga kwa kila mwanafunzi.
Mwalimu anaweza kuchukua sahani za plastiki ili baadaye watoto waweze kuzizika katika mchanga: ikiwa unatoka dirisha ndogo, hupata siri kidogo. Michezo kama hiyo na mchanga ni nzuri sana kwa wavulana wadogo zaidi. Kwa watoto wakubwa, unaweza kufikiri ya furaha nyingine :acha alama za vidole kwenye mchanga wenye mvua. Bila kujali michezo, matokeo ya mchakato wowote wa ubunifu yanaweza kupigwa picha kwa kumbukumbu.
Lengo kuu la michezo yoyote na mchanga ni malezi ya mawazo ya watoto juu ya vipengele vyenye mchanga mwembamba na mvua, ni mabadiliko gani katika sura ya mchanga kutokea kulingana na uwezo gani uliowekwa au kumwagika. Mchanga hauhifadhi sura yake katika fomu kavu - hupungua; kiasi cha mchanga kinaweza kupimwa na chombo chochote (kikombe, glasi) - inaweza kuwa kidogo au mengi; Inaweza kumwagika kutoka kwa sehemu moja hadi nyingine na unaweza kufanya hivyo kwa mikono yako, kuiga au kijiko.
Wakati mtoto atakapomwaga mchanga kutoka kwenye chombo kimoja kwenda kwa mwingine au kutoka kwa sehemu moja hadi nyingine kwa kupiga au mikono tu, anaweza kujisikia na kuelewa mali na vipengele ambavyo mchanga umevua. Tofauti na mchanga wa mvua, mvua huwa na sura ya chombo au kitu, ambacho kiliwekwa ndani, hata kama kilichotolewa kutoka kwenye kitu hiki.
Unaweza kuwapa watoto kuamua uzito wa mchanga wa kiasi sawa, lakini katika mataifa tofauti ya kimwili: kwa sababu hii, mchanga mwembamba na mvua inapaswa kuwekwa katika vyombo viwili vinavyofanana, na kisha watoto watahitaji kuamua wenyewe - kwa mchanga wa uwezo ni mzito zaidi. Mchanga wa mvua unaweza kuwekwa katika vyombo kadhaa vya maumbo mbalimbali. Baada ya fomu kuingizwa, watoto wataona idadi sawa ya takwimu zilizo na sura ya vyombo. Unaweza kuwakaribisha watoto kuhesabu fomu zinazosababisha. Kwa kuwa mchanga hauhifadhi sura yake katika fomu kavu, haiwezekani kuhesabu kiasi cha mchanga unaofanana na idadi ya vyombo - hii inaweza kuonyeshwa kwa watoto.