Matatizo kwa tahadhari.
Wakati mwingine watoto wa polepole hawana utulivu wote, hawajui jinsi ya kuzingatia mawazo yao kwa jambo moja kwa muda mrefu. Tatizo hili mara nyingi linakabiliwa na watoto wa umri wa shule ya msingi, wakati wanaathirika na mzigo wa kazi katika shule. Watoto katika umri huu wanapenda kufurahia maisha hapa na sasa, bado ni vigumu kwao kufanya jambo ambalo linaonekana kuwa lenye boring au vigumu kwao, kufanya jitihada. Mtoto wa kawaida anataka kucheza, sio kujiandaa masomo, na wakati wa madarasa ya boring kufikiri juu ya kitu fulani. Unaweza kurekebisha hali hii.
Kwa mwanzo ni muhimu kumvutia mtoto. Nia nzuri ni nusu ya mafanikio. Walimu wanashauriwa kuzungumza na mtoto kuhusu nani anataka kuwa katika siku zijazo, kuhusu mambo gani ya kuvutia ambayo angependa kufanya wakati akipanda. Anahitaji kuelezea umuhimu wa ujuzi kwamba anapata shuleni, ili kuonyesha utegemezi wa ndoto yake kwa kiasi gani atakachojua na atakachojifunza katika darasa. Ikiwa mtoto anaelewa kuwa hata hisabati ya boring ni ya manufaa kwake na husaidia kuwa, kwa mfano, astronaut, mawazo yake juu ya suala hili yataongezeka. Mbali na siku za baadaye za mtoto lazima ziwe na motisha na mambo zaidi ya kupatikana - radhi ya darasa nzuri, tuzo za bidii, baadhi ya bonuses ili kufanikiwa katika masomo.
Kwa kuongeza, na aina hii ya utulivu inapaswa kushiriki. Unahitaji kucheza michezo inayofundisha. Kwa mfano, unaweza kumwuliza mtoto kujaribu kukariri suala la maneno, namba na kurudia, kubadilisha kitu katika chumba chake na kuomba mabadiliko. Katika tukio ambalo jitihada za wazazi hazisaidia kujifunza jinsi ya kumlinda mtoto kama inavyohitajika, msaada wa mwanasaikolojia wa mtoto utahitajika.
Tabia hiyo.
Duka la tabia huathiri tabia yetu, mara nyingi utulivu haukubali haki ya matarajio ya wazazi na walimu, kwa sababu hawawezi kutenda kwa njia nyingine yoyote. Watoto hawa wanahitaji mbinu ya kibinafsi, wanahitaji kueleweka. Kwa kawaida wao ni phlegmatic. Wao wanajulikana kwa kiwango cha chini cha shughuli za kisaikolojia, ni vigumu kuvutia, ni vigumu kushawishi kufanya hivyo, na sio vinginevyo. Watu wa kipilgmatic wanaonekana wasio na maana, wavivu, hata wagonjwa. Lakini hii sivyo. Wafanyabiashara wanapata hisia sawa na watu wengine wote, lakini waeleze kwa njia yao wenyewe.
Kwa hiyo, kabla ya kujaribu kurekebisha phlegmatic, unahitaji kuelewa kwamba itakuwa vigumu kwake kutoa mabadiliko yoyote. Watoto kama hao wanashirikiwa wenyewe, wanaweza kucheza kwa muda mrefu na toy sawa, mara chache hubadilisha ladha na mapendekezo yao. Inaonekana kwamba wakati unawafikia kwa njia tofauti. Kufundisha mtoto huyo kufanya kitu haraka zaidi.
Kwa mfano, kama mtoto anapokuwa amevaa polepole, unahitaji tu kuleta ujuzi wake kwa automatism. Anapojifunza kumfunga shati yake vizuri, amefungia shoelaces zake, akavua suruali zake zisizofaa, atazifanya kwa kasi. Ikiwa yeye hajui jinsi ya kuvaa mwenyewe, basi itakuwa vigumu kusubiri matokeo kutoka kwake. Vivyo hivyo huenda kujifunza - kufanikiwa kwa ujuzi mpya, anahitaji kujua misingi ya kikamilifu. Neno hili: "kurudia ni mama wa kujifunza" ni kanuni ya kuzungumza na watoto kama hao. Njia nzuri ya kudhibiti mtoto huyo ni kumpa kazi kwa muda. Wakati anajua kwamba ana dakika chache tu kushoto kutatua tatizo au kuvaa kanzu, yeye si kuchanganyikiwa na mambo ya nje, lakini kuzingatia matokeo.
Matatizo ya ndani.
Wakati mwingine ni watoto ambao ni katika hali ngumu. Hata watoto wana shida na unyogovu, nio pekee tofauti na watu wazima. Kwa hiyo, kazi ya mtoto inaweza kubadilika katika maisha yote.
Mtoto anaweza kuathirika na hali ngumu katika familia. Migogoro ya mara kwa mara ya wazazi, madai yaliyopendekezwa kwa mtoto, talaka yanaweza kumfanya atendeke polepole zaidi kuliko kawaida. Katika matukio hayo, mtoto hupenda kujishughulisha mwenyewe, kujitenga na matatizo ya watu wazima, ambayo hawezi kukabiliana nayo.
Ikiwa wazazi wanatarajia sana kutoka kwa mtoto, anaweza kuchagua tabia hii kwa hofu ya kufanya makosa au la. Ni rahisi kwake kuinua suluhisho la kazi rahisi ili kuchelewesha wakati alipopigwa tena. Watoto hawawezi kuelewa na kutabiri majibu ya watu wazima, hivyo adhabu za mara nyingi zinaweza kumshawishi kuwa atapata swig, bila kujali kama anaweza kukabiliana na kazi au la.
Wakati mwingine sababu ambayo mtoto amekuwa imara inaweza kuwa malaise. Ikiwa mtoto ana kitu cha kuumiza, yeye hawezi kusema hivyo, lakini atazingatia tu juu ya suala la wasiwasi wake, hivyo mambo mengine yote atafanya polepole zaidi.
Ili kutatua tatizo hili tu, ni muhimu kuondokana na sababu ya tabia hiyo, basi mtoto atakuwa sawa na kabla ya kuwa mnyenyekevu.
Ikiwa unafikiri kuwa mtoto wako ametulia, haipaswi kuacha na kuweka msalaba juu yake. Watoto wa muda mfupi hawawezi kufanya chochote kibaya zaidi kuliko kukabiliana na majukumu yao, wanaweza kuweza kujifunza na kuendeleza, lakini wanahitaji njia maalum. Kuelewa na kuzingatia matatizo ya mtoto, matumaini na tamaa ya kusaidia itakuwa dhamana ya kuwa pamoja utaweza kukabiliana na hili.