Imani
Ushauri ni kuchukuliwa kuwa njia kuu katika elimu. Inategemea neno ambalo linaathiri wakati huo huo akili na hisia za mtoto. Ni muhimu sana kwamba wazazi wanaweza kuzungumza na mwana wao au binti yao.
Katika mazoezi ya mafundisho, kuna njia kadhaa za ushawishi. Ushauri huu, ombi, uchunguzi, maagizo, marufuku, maoni, maelekezo, replica, hoja, nk. Mara nyingi, imani hufanyika katika mahojiano ya wazazi na watoto, wakati ambapo watu wazima hujibu maswali mengi ya watoto. Ikiwa wazazi hawawezi kujibu swali, ni muhimu kukubali hili na kumwaliza mtoto kutafuta jibu pamoja.
Mara nyingi, mazungumzo yanayotokea juu ya mpango wa watu wazima, ikiwa ni muhimu kuzungumza tabia ya mwana au binti, matatizo ya familia, nk. Kuna hali kadhaa zinazochangia mazungumzo ya wazazi pamoja na watoto wao:
Usizungumze na watoto peke yake wakati ni rahisi kwa watu wazima, sio makini na ukweli kwamba watoto wanahusika katika kitu;
ikiwa mtoto ni tayari kuzungumza na wazazi wake, ni muhimu kumsaidia, kupata maneno ambayo yanahimiza mazungumzo yasiyofaa, kutibu kwa heshima ya mambo ya mtoto, lakini si tu kujadili tathmini za shule;
kuzingatia umri wa watoto, sifa zao binafsi, kuepuka taarifa juu ya uwezo na tabia ya mtu mdogo;
inawezekana na busara kufafanua msimamo wake, kutambua uwezekano wa uwepo wa mtazamo mwingine, kuzingatia maslahi na maoni ya mwana au binti;
kuonyesha ujasiri, kuepuka sauti ya udikteta, kupiga kelele;
Usigeuze mazungumzo kuwa marudio ya maneno ya kawaida, kuwa monologues ya kufundisha, usipoteze usawa wakati mtoto anajisimama mwenyewe.
Na muhimu zaidi - kwa mazungumzo kuwa muhimu, wazazi wanapaswa kuwa na uwezo wa kusikiliza na kusikia mtoto wao.
Mahitaji
Katika mazoezi ya elimu ya familia, vikundi viwili vya mahitaji vinatumiwa. Ya kwanza ni mahitaji ya moja kwa moja, yanayozungumzwa moja kwa moja kwa mtoto ("Je, hii tu"). Kikundi hiki ni pamoja na maagizo ("Mtawapa maua"), onyo ("Unatumia muda mwingi kwenye kompyuta"), amri ("Weka vidole vyako mahali"), amri ("Tu kufanya kazi hii"), maagizo (" Umezungumza kwa bidii na bibi yako "), kupiga marufuku (" Ninakuachilia kutazama TV "), nk. Kikundi cha pili kinajumuisha mahitaji yasiyo ya moja kwa moja, bila ya moja kwa moja, kama lengo la athari kwa mtoto limefunikwa, na kama hisia za hisia na hisia za mtoto zinaweza kutumika. Mfano mzuri ("Angalia, kama mama yangu alivyofanya"), unataka ("Ningependa utusikilize zaidi"), ushauri ("Ninakuhimiza kusoma kitabu hiki"), ombi ("Tafadhali nisaidie kuweka vitu vizuri ghorofa "), nk.
Mahitaji ya wazazi wa mtoto au binti wanaanza kuonyesha kutoka utoto wa mapema. Kwa muda, mahitaji yanaongezeka: mwanafunzi anahitaji kujifunza kuchunguza utawala wa siku hiyo, lazima awe na uwezo wa kuacha majaribu na burudani. Hata hivyo, pamoja na mahitaji, wazazi wanapaswa kumpa mtoto fursa ya kufanya chaguo la maadili: kwenda klabu ya kompyuta au kuongeza kazi nje ya lugha ya kigeni, tembelea rafiki mgonjwa au kucheza na marafiki katika jari, kuwasaidia wazazi nyumbani au kuangalia video, nk. Mapambano ya nia "wanataka" na "ni muhimu", uamuzi wa kujitegemea huchangia elimu ya mapenzi, shirika, nidhamu. Ukosefu wa wazazi huharakisha uundaji wa sifa hizi. Ikiwa kila kitu kinaruhusiwa katika familia kwa watoto, hukua dhaifu, wanyonge, ubinafsi.
Njia moja ya kawaida ya mahitaji ya wazazi ni ombi. Aina hii ya kujitolea maalum kwa wadogo, heshima kwa ajili yake. Kweli, mara kwa mara ombi linaonyesha mahitaji kali: "Ninawauliza msifanye hivyo." Ombi, kama sheria, inashirikiana na maneno "tafadhali", "kuwa na fadhili" na kumalizika kwa shukrani. Ikiwa ombi hilo linatumiwa kuendelea kama matibabu katika familia, mtoto hujithamini mwenyewe, tabia ya heshima kwa mtu huleta.
Kama inavyoonyesha mazoezi, njia hii na njia ya kuzaliwa itakuwa yenye ufanisi ikiwa hali zifuatazo zinakabiliwa:
sifa za umri wa watoto zinazingatiwa (watoto wachanga wadogo huwasilishwa bila ya mahitaji mawili, na kwa fomu moja kwa moja), tabia zao za kisaikolojia za kisaikolojia (moja inahitaji kukumbushwa, mwingine lazima afanye mahitaji kwa fomu ya aina);
anaelezea maana ya mahitaji, hasa wakati kuzuia hatua fulani;
mahitaji hayajachanganyikiwa na kutetea madogo, na marufuku ya kudumu;
uhifadhi wa umoja na uwiano katika kuwasilisha mahitaji kutoka kwa wajumbe wote wa familia;
njia mbalimbali za mahitaji hutumiwa;
mahitaji yanaelezwa kwa busara, kwa sauti ya utulivu, yenye fadhili.
Zoezi
Matokeo ya elimu ya mazoezi yanategemea kurudia kwa vitendo au vitendo. Wanafunzi wa Junior hawawezi kila wakati kuzingatia tabia zao hata kwa mahitaji yao ambayo wanajifunza nao. Mazoezi ya mara kwa mara tu yanayochanganywa na mahitaji, udhibiti wa wazazi unaweza kusababisha kuunda tabia nzuri kwa watoto.
Tabia ni muhimu sana katika maisha ya mtu binafsi. Ikiwa mtu ameunda tabia nzuri, tabia yake pia itakuwa nzuri. Na kinyume chake: tabia mbaya husababisha tabia mbaya. Tabia nzuri huundwa kwa hatua kwa hatua, katika mchakato wa mazoezi mengi.
Zoezi lina jukumu kubwa katika kufanya kazi na watoto. Ikiwa kazi ya mafunzo inashirikiana na mazoezi kadhaa ya lazima, mwanafunzi anawakaribisha kama lazima. Lakini kama mazoezi inayojulikana hutumiwa katika kuzaliwa, hawana ufanisi (mwanafunzi ni vigumu kulazimisha kukaa kimya kimya, kusikiliza kwa makini, nk). Mazoezi ya elimu inapaswa kupewa fomu ya kuvutia, nia ya utekelezaji sahihi wa mtoto.
Mazoezi ni muhimu kwa ujuzi wa maadili, wakati uhamisho wa maarifa juu ya sheria za tabia katika tabia ya kawaida hufanyika, ambayo inawezekana kwa kurudia mara kwa mara ya matendo mema na matendo. Kwa mfano, mtoto huwekwa katika hali ambapo ni muhimu kugawana vidole, pipi, kutunza wanyama, nk. Ni lazima ikumbukwe kwamba hata tendo moja mbaya inaweza kuharibu mema ambayo hufanywa kwa mtoto, ikiwa kitendo hiki kilimletea kuridhika na hakuonekana na watu wazima (wizi, sigara, nk).
Mara nyingi watu wazima hukusanya vidole vya watoto wa miaka mitatu, kisha kuandika vitabu na daftari kwa kijana mdogo, kusafisha katika chumba chake. Matokeo yake, mtoto hafanyi kazi katika shughuli za kuendeleza sifa nzuri kama usahihi, utunzaji wa utaratibu. Kwa hiyo, hii ndiyo mwanzo wa nidhamu, kujidhibiti.
Uzazi na zoezi ni mchakato mrefu ambao hauhitaji ujuzi tu, bali pia uvumilivu. Ufanisi wa kutumia mazoezi inategemea jinsi vizuri unavyochanganya na athari za maneno. Neno huchochea hatua, hutengeneza vitendo vyema, husaidia mtoto kutambua tabia yake.
Mfano mzuri
Athari ya mfano katika uzazi ni msingi wa uwezo wa watoto wa kuiga. Watoto hawana ujuzi wa kutosha, wana uzoefu mdogo wa maisha, lakini wanawasikiliza sana watu na kuchukua tabia zao.
Mazoezi inaonyesha kwamba wazazi, wakitoa kodi kwa mfano mzuri, wasizingatia jukumu la hasi. Watu wazima wamesahau kuwa watoto hawaelewi kwa usahihi kile wanachokutana nao katika maisha, na mara nyingi wanaamini