Ikiwa mtoto hazungumzi vizuri, wazazi huanza kuhangaika na kuamua kushauriana na mtaalam na kupitia uchunguzi wa tiba ya hotuba. Utambuzi wa hotuba ya watoto wadogo kwa mtaalamu wa hotuba hufanya iwezekanavyo kuamua kama kuna kweli tatizo la maendeleo ya hotuba, au kila kitu kinaendelea ndani ya umri wa miaka.
Uchunguzi wa mantiki lazima uwe na nguvu, kamili na ngumu. Utambuzi wa hotuba ni lengo la kuchambua ukiukwaji wake, kwa sababu kwa kila ukiukaji tabia ya dalili zao. Kwa watoto wa umri mdogo, matatizo ya hotuba yafuatayo yanapatikana kwa kawaida: kufuta dysarthria, dyslasia, wazi rhinolalia. Uchunguzi umeanzishwa kwa kuzingatia mambo kadhaa: umri wa mtoto, magonjwa ya muda mrefu, ugonjwa wa kuzaliwa, hali ya kijamii ya familia, hali ya kisaikolojia katika familia, wangapi katika familia ya watoto.
Mfumo wa anatomiki wa vifaa vya kupima ni kuchunguzwa kwa makini. Ili kupata data juu ya muundo wa anatomical wa viungo vya kujieleza, mtaalamu anapaswa kuchunguza cavity ya mdomo. Ili kuanzisha uhamaji wa vifaa vya kuashiria, mtaalamu wa hotuba atamwomba mtoto afanye harakati za msingi na midomo, ulimi, anga laini, na ataona kasi na uhuru wa kusafiri. Pia, daktari atazingatia ufanisi na ustadi wa harakati ya upande wa kushoto na wa kulia wa kila viungo, na vile vile harakati moja huenda kwa urahisi.
Wakati wa utafiti huo, jambo muhimu ni mazungumzo na wazazi, ambayo itasaidia kupata malalamiko maalum kuhusu ukiukwaji wa hotuba. Pia ni muhimu kuzingatia jambo hilo, jinsi mtoto anavyoathirika na matatizo katika hotuba.
Wakati wa uchunguzi, kila sauti, upole na tempo ya hotuba, msamiati hutajwa. Ili kuangalia ubora wa sauti, mtoto ataonyeshwa picha na picha za vitu mbalimbali. Picha huchaguliwa na mtaalamu wa hotuba ili sauti ya kusikia iko mwanzoni, katikati na mwishoni mwa neno.
Mwishoni mwa uchunguzi, wazazi hupokea mtaalamu wa hotuba, ambapo uchunguzi umeamua. Na ikiwa ukiukwaji unakuwapo, basi utalazimika kurekebishwa kwa kutumia kazi maalum.
Wakati wa uchunguzi, mtaalamu wa hotuba pia ataanzisha hali ya maendeleo ya kiakili ya mtoto. Baada ya yote, wakati wa kuchunguza ugonjwa wa hotuba na mtaalamu wa hotuba, hali ya akili ni sababu kuu. Ni muhimu kutambua sababu ya msingi ya ugonjwa huo: inaweza kuwa na uharibifu wa akili, kuchelewesha na kupotosha maendeleo ya hotuba, au inaweza kuwa shida kali ya hotuba inayozuia maendeleo ya mtoto. Kuamua nini kinachosababisha ukiukwaji wa hotuba, mbinu maalum zinafanyika.
Mtaalamu wa hotuba lazima afikirie mapema jinsi masomo yatafanyika. Kwa kufanya hivyo, lazima azingatie, kwanza, umri wa mtoto, na kisha mambo mengine (kuzungumza na wazazi wa mtoto), ambayo itasaidia kuanzisha mawasiliano na mtoto. Kuwasiliana na mtaalamu wa mazungumzo na mtoto ni muhimu kwa mtoto kufanya kazi kwa hiari na maombi, jibu maswali.
Mtaalamu wa mazungumzo katika mchakato wa utafiti anaweza kuchagua mbinu zinazofaa za mchezo, ambayo itawawezesha kutambua kwa usahihi matatizo ya hotuba. Baada ya yote, kama inavyojulikana, watoto wote wanapenda kucheza, hivyo mtoto hawezi kujisikia wasiwasi, na kwa mtaalamu wa hotuba aina ya mchezo wa utafiti itakuwa taarifa sana.
Mtaalamu wa hotuba anaweza kutumia njia nyingine ya utambuzi, ambayo inajumuisha kufuatilia kikamilifu mtoto, wakati wa mwisho anafanya kazi za michezo ya michezo ya kubahatisha na ya elimu. Katika kesi hiyo, mtaalamu wa hotuba hutoa mtoto picha au toy na anaelezea nini cha kufanya na somo.
Kazi zinazohusiana na mchakato wa generalization na kuvuruga ni muhimu sana:
- Kupanga picha mfululizo ya sequentially zinazohusiana na maudhui fulani, yaani, kutoka picha hadi picha kuna lazima iwe na hatua fulani.
- Kuainisha picha na makundi: samani, sahani, mboga, vidole, matunda. Weka picha kwenye meza kwa vikundi na uelezee kwa mtoto kwa nini wao ni katika kikundi hicho, kisha uwaeleze jinsi vipengee vyote vilivyotokana na kikundi hiki vinaweza kuitwa neno moja.