Katika Urusi kabla ya mapinduzi, watoto walikwenda shuleni sio mapema zaidi ya miaka 9-10. Kwa wakati wetu, unaweza kuona watoto wengi ambao walienda shuleni wakati hawakuwa na umri wa miaka sita. Dunia inabadilika wakati wote, na kasi ya maisha haiwezi kulinganishwa na karne zilizopita. Lakini tunapaswa kutambua kuwa mtaala wa shule unakuwa ngumu zaidi kila mwaka, na afya ya watoto wetu haitoi.
Hii inaweza kuelezwa kwa urahisi na ukweli kwamba tayari katika shule ya chekechea katika kikundi cha maandalizi, watoto wamefundishwa kwa kiwango cha shule kinachohitajika. Kisha mtoto huingia katika darasa bora na anahitaji kufikia wavulana wengine. Katika kesi hii, tahadhari kidogo hulipwa kwa ubora wa barua, na msisitizo kuu ni juu ya usindikaji kiasi kikubwa cha habari.
Unapaswa kutunza mapema ili kuendeleza uandishi bora kutoka kwa mtoto wako. Fikiria kwamba mtaala wa shule ni ngumu sana na unaofaa. Ni busara kuandaa mtoto kwa kuandika kuhusu miaka mitano kutoka sasa.
Wazazi wanapaswa kuelewa kwamba haiwezekani kufundisha mtoto kuandika vizuri. Baada ya yote, mtoto ni vigumu kwanza kusimamia kalamu, kwa sababu hii anahitaji kuwa sahihi na maumivu, hivyo wazazi wanapaswa kuwa na subira na kujishughulisha kwa mtoto wao.
Unapaswa kuhakikisha kuwa mtoto yuko tayari kuanza madarasa na ana sifa zote muhimu kwa hili: nguvu za mkono, uzuri wa macho. Sababu hizi zinapaswa kuwa katika ngazi inayofaa mwanzoni mwa madarasa. Kumbuka kuwa kufundisha kitu kutoka mwanzoni ni ngumu, lakini haiwezekani kufuta.
Jinsi ya kufanya uchunguzi wa maono - inaeleweka, lakini kufundisha mikono inahitaji baadhi ya vitendo, ambayo tutachunguza chini. Ili vidole na mkono wa mtoto wawe na nguvu, inashauriwa kutumia mazoezi kama hayo.
Kumpa mtoto mkasi na kuwafundisha jinsi ya kutumia. Hatua ya kwanza itakuwa kukata maelezo kadhaa makubwa, kwa mfano, takwimu za jiometri. Kazi magumu hatua kwa hatua: unahitaji kukata sehemu ngumu zaidi na ndogo. Na kutoka kwenye takwimu za kuchonga unaweza kufanya programu. Usisahau kuhusu usalama!
Kuchora. Wakati wa umri wa miaka mitano, watoto tayari tayari kufanya kazi na kalamu ya penseli na kujisikia, hivyo shading ni njia nzuri ya kuimarisha mkono. Usihifadhi pesa kwenye vitabu vya kuchorea, basi iwe na kuchanganya mazuri na picha zenye manufaa, na rangi na radhi.
Chora na mtoto chini ya kulazimishwa. Katika zoezi hili unahitaji penseli na karatasi katika sanduku. Ingiza tu karatasi juu ya hatua ya mwanzo, na basi mtoto aweke zaidi, na umamwambia mwelekeo: kiini kimoja upande wa kushoto, kiini kimoja hadi, kiini moja kwa haki na kadhalika. Kwa matokeo, unapaswa kupata aina fulani ya mfano, kwa mfano, mbwa. Chagua kuchora mapema, unaweza kwa nyota si ngumu sana. Zoezi hili siofaa tu kwa ajili ya maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari, lakini pia kwa kufundisha mtoto kuelekea kipande cha karatasi.
Kutoka kwa mtoto unahitaji tahadhari, kuhudhuria na mvuto wa vidole katika shughuli kama vile shanga za kamba kwenye mstari wa uvuvi, kuchora michoro mbalimbali kutoka vifungo tofauti vya rangi, na hata kuokota buckwheat.
Mfano. Wakati mtoto akijenga kitu kutoka kwenye plastiki, ni kuimarisha vizuri mikono na hata aina ya massage kwa mitende na vidole.
Hitimisho katika mafunzo haya itafanya kazi na karatasi na kalamu. Inapaswa kupewa kazi ambazo mtoto atafuta mstari oblique na moja kwa moja, dots, kukataa, ndoano. Jihadharini kwamba mwanafunzi wako hayufanyakazi zaidi na anaweza kupumzika. Kwa hili, baada ya dash kila kuteka unaweza kuacha, inhale na exhale, na kufungua mtego wa kushughulikia mtego.
Na baada ya yote haya unaweza kwenda kujifunza barua za kuandika. Kwanza, kuteka kila kipengele na wakati huo huo utamta fimbo kila ndovu au ndoano, kwa ufafanuzi bora na kurekebisha.
Kumbuka kwamba mtoto anaweza kupata uchovu baada ya dakika tano ya kufanya kazi na calligraphy. Malalamiko juu ya mikono ya uchovu hazungumzii vidole vingi vya manyoya, lakini kwa ukweli kwamba misuli ya mviringo imechoka, kwa hiyo ni muhimu kunyoosha mkono wako.
Katika hali hiyo, massage ni bora. Kupiga na kuimarisha forearm kutoka upande wa nyuma kuelekea mkono kutoka kwenye kijiko. Kunyakua misuli ya eneo ambalo unasafisha, na harakati za kunyoosha ya kidole cha kidole na kidole, hatua kwa hatua kugeuka kwa mkono na kuongeza nguvu ya shinikizo. Mkeka wa mitende hufanya harakati za kupiga haraka katika misuli katika eneo la forearm.
Lakini utawala muhimu zaidi ili kufundisha mtoto kuandika vizuri ni hisia ya kihisia na kisaikolojia katika kufundisha. Ni muhimu kumlinganisha mtoto sio na odnodokami yake nyingine, lakini kwa mafanikio yake ya awali.
Mara nyingi kutunza madaftari na kutokuwepo kwa mantiki kwa kawaida kuna kawaida kwa watoto ambao wana hisia nyingi, wasiwasi na hawajui. Na mara nyingi ni vigumu kwa watoto vile kueleza kwa nini namna fulani vijiti vinavyoandikwa si vema. Baada ya yote, alitumia uwezo wa kimwili na wa akili kwa kuandika wande hizo sawa na rafiki yake mwenye bidii. Katika kesi hiyo, upinzani unaofaa utaumiza, na ukilinganisha na watoto wengine wenye mafanikio zaidi, kwa ujumla unaweza kuimarisha hamu ya kufanya chochote.
Jua wakati mtoto wako anasema kwamba kila kitu kinamtendea vibaya, sio hamu ya kusikia kuhusu bidii yake mbaya, lakini wito wa msaada. Baada ya yote, hii haina kuzungumza kwa bidii yake, lakini kwa ukweli kwamba hajisikia matokeo ya kazi yake ya kupendeza. Kwa kujifunza mafanikio ya kazi inayohusishwa na kuandika, ni bora kufanya pamoja na mtoto, polepole. Kuzingatia kanuni kwamba ni bora kufanya kidogo, lakini kwa ubora zaidi.
Kumbuka kwamba mbinu hiyo itatoa matokeo mazuri zaidi katika kujaribu kwa usahihi na kwa haraka kufundisha mtoto wako kuandika vizuri zaidi kuliko kurudia tu "kwa Jibu".