Umri wa mapema ni kipindi ambapo mtoto anajifunza kikamilifu ulimwengu unaozunguka. Watoto wa shule ya mapema wana sifa zao za maendeleo ya kisaikolojia. Kuanza kutembea, mtoto hufanya uvumbuzi mwingi, anafahamu vitu vilivyo katika chumba, mitaani, katika chekechea. Kuchukua vitu mbalimbali, kuchunguza, kusikiliza sauti inayotoka kwenye somo, anajua sifa na mali ambazo kitu hiki kina. Katika kipindi hiki, mtoto hutengenezwa kufikiri-ya mfano na ya kufikiri-ufanisi.
Katika umri wa miaka 5-6 mtoto, kama sifongo, hupata habari zote. Wanasayansi wameonyesha kwamba katika kipindi hiki mtoto atakumbuka habari nyingi, ni kiasi gani baadaye atakayekumbuka katika maisha. Huu ndio wakati ambapo mtoto anapendezwa na kila kitu ambacho kinaweza kupanua upeo wake na katika hii husaidia ulimwengu unaozunguka.
Sifa ya kihisia
Kwa ujumla, umri wa mapema ni sifa ya hisia za utulivu. Hawana migogoro na kuzuka kwa nguvu kwa sababu ndogo. Lakini hii haina maana kwamba kueneza kwa maisha ya kihisia ya mtoto itapungua. Baada ya yote, siku ya mwanafunzi wa shule ya kwanza inajaa hisia sana kwamba jioni mtoto amechoka na anakuja kukamilika.
Katika kipindi hiki, muundo wa michakato ya kihisia pia hubadilika. Mapema, majibu na mazao ya mimea yalijumuishwa katika michakato ya kihisia, iliyohifadhiwa katika watoto wa mapema, lakini maonyesho ya nje ya hisia hupata fomu iliyozuiliwa zaidi. Mwanafunzi anayeanza shule huanza kuomboleza na kufurahia sio tu kutokana na kazi aliyofanya sasa, bali pia kutokana na kile atakachofanya baadaye.
Kila kitu ambacho mwanafunzi wa shule ya sekondari anafanya-huchota, hucheza, hutengeneza, hujenga, husaidia mama, kufanya kazi za nyumbani - lazima awe na rangi ya kihisia ya rangi, vinginevyo mambo yataanguka haraka au kutokea kamwe. Hii ni kwa sababu mtoto katika umri huu hawezi kufanya kazi ambayo haifai kwake.
Sura ya kuhamasisha
Kupunguzwa kwa nia ni kuchukuliwa kuwa njia muhimu sana ya kibinafsi, ambayo hutengenezwa wakati huu. Wakati wa shule ya mapema ni wakati ambapo uharibifu wa nia huanza kujionyesha yenyewe, ambayo inaendelea kuendeleza mara kwa mara. Ikiwa mtoto huyo alikuwa na tamaa kadhaa wakati huo huo, basi kwa ajili yake ilikuwa hali isiyokuwa ya hali ya kusudi (ilikuwa vigumu kwake kuamua uchaguzi). Baada ya muda, mwanafunzi wa shule ya kwanza hupata umuhimu tofauti na nguvu na anaweza kufanya uamuzi kwa urahisi. Baadaye, mtoto atakujifunza kuzuia madhumuni yake ya haraka na hatastahili tena kwa vitu vinavyojaribu, kwa sababu atakuwa na nia kubwa ambazo zitatumika kama "vikwazo."
Kwa msichana wa shule, nia ya nguvu ni thawabu, moyo. Nia mbaya ni adhabu, lakini ahadi ya mtoto mwenyewe ni lengo kubwa. Haina maana kwa watoto kutaka ahadi, na ni hatari, kwa sababu watoto hawana kutimiza ahadi zao katika idadi kadhaa ya matukio, na ahadi nyingi zisizotimizwa na uhakika huendeleza kutokujali na si lazima kwa mtoto. Uletavu ni marufuku ya moja kwa moja ya kufanya chochote, hasa kama marufuku haimarishwe na nia za ziada.
Mtoto wakati wa kipindi hiki anashirikisha kanuni za kimaadili ambazo zinakubaliwa katika jamii, hujifunza kuchunguza vitendo, kwa kuzingatia kanuni za maadili, tabia yao inafanana na kanuni hizi. Mtoto ana uzoefu wa maadili. Kwanza, mtoto hutathmini vitendo vya watu wengine, kwa mfano, mashujaa wa fasihi au watoto wengine, kwa sababu matendo yao hayawezi kupimwa.
Katika umri huu, kiashiria muhimu ni mtazamo unaohesabiwa wa mwanafunzi wa mapema kwa wengine na yeye mwenyewe. Watoto wa shule ya mapema mara nyingi wanaelezea mapungufu yao, wenzao wanapewa sifa za kibinafsi, kumbuka uhusiano kati ya mtoto na watu wazima, na kati ya watu wazima na watu wazima. Hata hivyo, wazazi ni mfano kwa watoto. Kwa hiyo, ni muhimu kwa wazazi kuweka maelezo mazuri katika mtoto, iwe ni taarifa ya kibinafsi au ya kiakili, haipaswi kuingiza hofu, wasiwasi au matusi ndani ya mtoto.
Wakati mtoto akifikia umri wa miaka 6-7, anaanza kukumbuka mwenyewe katika siku za nyuma, kutambua kwa sasa, kuwakilisha wakati ujao.