Ikiwa wazazi ni wajibu na wajibu juu ya kuzaliwa kwa mtoto, maendeleo ya mtoto yanafanikiwa sana. Mwaka wa nne wa maisha ya mtoto ni muhimu sana kutoka kwa mtazamo wa kisaikolojia. Ikiwa mtoto anatembelea shule ya mapema, wazazi wanapaswa kuwasiliana karibu na waalimu na walimu kuimarisha ujuzi na ujuzi ambao mtoto hupata huko. Ikiwa imepangwa kuwa mtoto ataleta nyumbani, wazazi wanapaswa kuandaa kwa makini, ikiwa ni pamoja na maandiko muhimu.
Kuhusika katika kuzaliwa kwa mtoto wa mwaka wa nne wa maisha, ni muhimu kuhimiza kila moja ya mafanikio yake, na sio kulaumu na kubaki kwa kosa lolote. Faraja nzuri kwa mtoto itakuwa tabasamu ya kawaida, upendo na kupitisha neno. Ikiwa unajenga kujiamini kwa mtoto, basi mtoto atajitahidi zaidi, ni muhimu sana kwa yeye kujisikia maana ya mafanikio. Lakini usisahau kwamba sifa nyingi hutumiwa tena, na ukali huwa mgumu na huzuia. Ikiwa mtoto hawezi kukamilisha ombi lolote au mahitaji, basi anaweza kuwa na hisia ya kutokuwepo na kutokuwepo, kwa mtazamo mkali kwa wazazi wake.
Kipimo ni muhimu katika kila kitu, ikiwa ni pamoja na elimu. Huwezi kukabiliana na usimamizi wa tabia ya mtoto, daima amuru na kuifanya, zinaonyesha kwamba tangu mtoto hawezekani kujifunza kufanya maamuzi peke yake. Hasa kuharibu katika elimu ya impermanence: kuna nyakati ambapo mtoto si wakati wote kulipwa, na kwa kosa kidogo mtoto anaweza kusikia non-stop "tirade" juu ya elimu. Kali kali au amri, uovu husababisha mtoto kupinga. Na ingawa kwa umri mdogo, watoto haraka na kwa urahisi kusahau malalamiko, matumizi mabaya ya ubora huu si thamani yake. Jambo la kwanza ambalo wazazi wanahitaji kufanya ni kurekebisha maisha na njia ya maisha katika familia, tabia na uhusiano kati ya wanachama wake.
Mchezo kwa watoto ni shughuli kubwa sana. Watu wazima wanahitaji kuelewa kuwa katika michezo ya watoto kuna mambo ya baadaye ya kazi za taratibu, na kwa hiyo wazazi wanapaswa kutumwa na kushiriki katikao.
Hadi miaka mitatu, mtoto ana vituo vya kutosha na jamii za watu wazima kucheza, lakini baada ya miaka minne haitoshi. Mtoto huanza kutafuta mawasiliano na watoto wengine. Kama kanuni, watoto huwasiliana na watoto wakubwa zaidi kuliko wao na kama hawawakubali, wanakata tamaa. Wana hisia kwamba tayari wanajua mengi na wanataka kuwaonyesha. Kwa hiyo, mawasiliano na watoto wa umri wao inakuwa muhimu sana. Ikiwa kuna zaidi ya mtoto mmoja katika familia, basi tamaa hii inatimizwa kwa kiwango fulani. Hata hivyo, usipunguze mawasiliano ya mtoto tu na wajumbe wa familia. Kuendeleza kawaida, mtoto anahitaji marafiki wa rika - ni pamoja nao ambayo mtoto anaweza kujisikia kwa usawa sawa. Wakati wa kuzungumza na watoto wengine, mtoto atakuwa na uwezo wa kujifunza kutetea maoni yake, na pia kuzingatia maoni ya wengine. Ni katika umri huu kwamba attachment inaanza kuonekana, ambayo kwa kiasi fulani ni ugonjwa wa urafiki.
Katika watoto vile, kufikiria ni halisi zaidi. Mtoto anajifunza vizuri kile anachokiona wazi, anajaribu kujifunza kila kitu kutokana na uzoefu wake mwenyewe. Zaidi ya yote, yeye ni nia ya vitendo vya watu wazima ambao wanajaribu kujificha. Mtoto hakumkumbuka kila kitu, lakini tu kile kilichomvutia. Wakati huo huo, watoto wote wanajaribu kuiga watu wazima, ambao katika hali fulani ni hatari sana, kwa sababu watoto hawajajenga dhana ya "nzuri" na "mbaya." Watoto mara nyingi huiga wanadamu wazima wanazuia watoto kwa bidii kufanya, lakini wao wenyewe wanajiacha kufanya hivyo. Kwa hiyo, mbele ya watoto, mtu anapaswa kujitegemea bila kuchukua hatua na matendo ambayo sio mfano mzuri wa kuiga.
Kwa kufanya kitu fulani, mtoto wa miaka 3-4 hajaribu kufanya kitu vizuri au kufanya kitu, kwa sababu ni muhimu, anafanya kwa sababu ana nia na anataka. Kwa hiyo, ni muhimu kuelimisha watoto kuhusu jinsi ya kutenda katika hali fulani, nini kinachoweza kufanyika na kile kisichoweza kufanywa: sio kuchukua vidole, lakini kushirikiana nao, kuratibu tamaa na tamaa za watoto wengine, nk.