Tatizo la watoto waliopoteza huduma ya wazazi ni moja ya shida kuu katika nchi yetu. Siyo siri kwamba kuinua watoto wa yatima katika magonjwa yatima mara nyingi huacha kuhitajika. Watoto wanaokua katika taasisi hizo ni mara nyingi zaidi kuliko kuelimishwa kwa kutosha na kuwa na matatizo mengi ya kisaikolojia. Hali hii inawezeshwa na hali duni ya kuwekwa kizuizini, na ukosefu wa walimu waliohitimu maalumu ambao wanaweza kutumia mbinu fulani za kufundisha na kuelimisha watoto hao.
Kukuza watoto yatima katika makazi ya watoto yatima ni mchakato mgumu, ambao si mara zote huchukuliwa na walimu wanaochagua kufanya kazi katika taasisi hizo. Ili kuelimisha na kuwaelimisha watoto kama vile, ujuzi zaidi, sifa, uvumilivu na ufahamu zinahitajika, badala ya kuwafundisha watoto katika shule ya kawaida. Ili kuelewa ni aina gani ya elimu inapaswa kuwa, ni muhimu kuelewa angalau sababu kuu za uwezo wa kujifunza chini na ukosefu wa jamii nzuri katika watoto kama hao.
Miaka tofauti katika kundi moja
Sio siri kwa mtu yeyote ambaye watoto wengi yatima sana wa umri tofauti wamekusanyika kwenye kundi moja la mafunzo. Kama matokeo ya elimu kama hiyo, watoto hawajui kabisa alfabeti na wanaweza kusoma, bila kutaja ujuzi mwingine. Kwa hiyo, walimu wanaofanya kazi na watoto katika yatima wanapaswa kumbuka kwamba watoto hawawezi kusoma somo, kama inatokea katika shule za kawaida - kwa darasa lote. Inahitaji mbinu ya mtu binafsi. Kwa bahati mbaya, mbinu maalum za kufundisha hazijaanzishwa kwa yatima, lakini walimu wanaweza kurekebisha mbinu zilizopo tayari, kuzibadilisha hasa kwa hali inayoendelea katika darasa fulani. Watima wengi wana matatizo na maendeleo ya kumbukumbu, kufikiri na kujifunza. Kwa hivyo, kama mwalimu anaona kwamba kikundi kina mapungufu sawa na ujuzi na ujuzi, anaweza kutumia mbinu moja kwa watoto wa umri tofauti. Lakini katika kesi ikiwa kuna kiwango tofauti cha maendeleo katika darasa, wanafunzi wanapaswa kugawanywa si kwa umri, lakini kwa ujuzi wao na ujuzi. Walimu wengi wanafanya kosa la kuanzisha watu dhaifu na hivyo hawapati nafasi ya kuendeleza wanafunzi wenye uwezo zaidi, kwa sababu wanapaswa kufanya kazi chini ya ujuzi wao. Kwa watoto kama hiyo, ni muhimu kuunda kazi zao na mazoezi yao ili waweze kukabiliana nao, wakati mwalimu anavyohusika na kundi dhaifu la wanafunzi.
Utafiti wa kisaikolojia
Pia, walimu wanaofanya kazi katika yatima wanapaswa kuelewa kwamba hawapaswi kuwa walimu tu, bali pia wanasaikolojia. Ndiyo sababu walimu wanaofanya kazi katika yatima wanashauriwa kufanya vipimo mbalimbali vya kisaikolojia daima vinaweza kutambua sababu za ukiukwaji wa watoto na kusaidia kuandaa mipango ya madarasa ambayo yanaweza kuendeleza kila mtoto, kulingana na uwezo wake, ujuzi na ujuzi.
Jukumu la mwalimu
Waalimu wanaofanya kazi katika kaya za watoto yatima wanapaswa kuelewa kwamba jukumu lao ni muhimu sana katika maisha ya kila mwanafunzi, kwa sababu wanapokea elimu kutoka kwa wale wanaowafundisha. Watoto waliopoteza huduma ya wazazi hupata joto, uelewa, huruma na upendo zaidi kuliko wenzao kutoka kwa familia vizuri. Ndiyo maana mwalimu anahitaji sio tu kufundisha mtoto, lakini pia kuwa na subira naye, jaribu kumelewa na kuonyesha kwamba hatima yake haifai. Bila shaka, watoto ambao tangu utotoni sana hawajui wazazi wao na kuingia katika nyumba za watoto yatima kutoka mitaani wana wahusika wenye matatizo na matatizo ya kisaikolojia. Lakini kwa njia ya mtu binafsi kwa kila mmoja, matumizi ya mbinu za kisasa na, muhimu zaidi, tamaa ya kweli ya mwalimu kusaidia na kuelewa, watoto hawa wanaweza kupata ujuzi mzuri, kuondokana na matatizo yao na kujiingiza kwa utulivu katika jamii.