Elimu ya mapema
Watoto wengine huhudhuria chekechea kabla ya kwenda shule. Kuna imani kwamba kutembelea taasisi hii huandaa mtoto kwa shule. Shukrani kwa ziara ya chekechea, mtoto hupata uzoefu wa kuwafukuza wazazi kwa siku nzima au nusu ya siku. Anajifunza kutenda katika kikundi na watoto wengine na huanza kuelewa jinsi ya kutimiza mahitaji fulani ya kisaikolojia, kwa mfano jinsi ya kupata choo. Wanafunzi wa umri wa miaka mitano wanapenda sana kujifunza. Katika umri huu wana uwezo wa ubunifu, ujuzi wa kiakili na ujuzi, uwezo wa kimwili, ujuzi wa magari ya hila, ujuzi wa lugha na ustawi (utulivu) muhimu ili kupata elimu kamili.
Kwenda shule
Baada ya kuja shule, watoto hufahamu masomo ya mtaala. Wakati huo huo, wanapaswa kujifunza habari mpya, kuendeleza uvumilivu, kushinda aibu na hofu zinazohusishwa na shule au kujitenga na mama. Siku ya shule, bila shaka, sio tu ya madarasa ya kusoma na kuandika. Jukumu muhimu linachezwa na majibu kwa maswali ya mwalimu, michezo mbalimbali, wakisubiri kuondoka kwa mahitaji ya asili ya kimwili. Ni muhimu kuwa sehemu ya pamoja, kuwa na jukumu la mambo ya kibinafsi, kufuata sheria na utaratibu. Ni muhimu kuendeleza uwezo wa kusikiliza na kuzingatia. Yote haya ni mifano ya tabia ya kujifunza. Msingi bora kwa mtoto yeyote ambaye anataka kufaidika na mafunzo, kuwa na furaha na kujifunza kwa furaha, ni utulivu na furaha anayopata katika mazingira yake ya nyumbani. Ilionekana kuwa hali hizi ni muhimu zaidi kwa maendeleo ya kawaida ya mtoto.
Sababu nyingine
Mtoto amefundishwa kwa njia nyingi. Wengi kupitia shule, lakini pia kutoka kwa wazazi wao, ndugu na dada katika mazingira yao ya nyumbani. Elimu ya ziada hutokea wakati mtoto anauliza maswali magumu zaidi na zaidi, pamoja na kupitia marafiki na jamaa katika mazingira yake ya kijamii, kupitia vitabu na televisheni. Programu za TV zinaweza kutumika sana katika kufundisha mtoto, hivyo thamani yao haipaswi kupuuzwa. Hata hivyo, kusoma na ubunifu michezo huchangia maendeleo ya mtoto. Shughuli kama hizo zinaweza kukandamizwa kabisa na televisheni, ambayo ni njia pekee ya kupata habari. Baada ya kupata umri wa shule, mtoto anaweza kuanza kujifunza kufanana na tofauti kati ya vitu, sababu na matokeo ya matukio. Uwezo wa watoto unaendelea kubadilika, na hii inapaswa kuhimizwa kwa kujadiliana nao juu ya kitu na kupata ishara ambazo zinafautisha kutoka kwa wengine.
Kufikiria mantiki
Watoto hawataki kuchukua imani kila kitu kinachoambiwa. Wanatafuta kupata maelezo kwao wenyewe juu ya kile kilichosema na wazazi, kusoma au kuonekana kwenye TV. Watoto katika umri huu wanaweza kufikiri kimantiki, kujiuliza maswali na kujibu. Kwa mfano: "Je, ninahitaji kuvaa kanzu?" Je! Ni baridi nje? Ndio, ni baridi, kwa hiyo ni lazima nivae kanzu yangu. " Bila shaka, watoto wa umri wa shule za msingi bado hawana maendeleo ya kutosha, usahihi na usahihi, lakini ni kwa ajili ya maendeleo ya sifa hizi ambazo elimu ya shule ya msingi inalenga. Ni dhahiri kwamba mtoto hawana ukweli na habari nyingi kama mtu mzima, lakini njia ya kufikiri ya watoto hutofautiana sana kutoka kwa watu wazima. Kwa hiyo, hujifunza tofauti. Utaratibu wa kufundisha watoto ni taratibu. Kila moja ya hatua hizi zinafuatana na regimen tofauti ya kujifunza, hivyo taarifa inapaswa kurudiwa na kudumu katika hatua za baadaye, ambayo itawawezesha mtoto kuielewa kwa kutosha. Wakati mtoto akikua, masomo yanajifunza kwa ngazi ya kina na zaidi. Kwa mtazamo wa vitendo, kufundisha watoto ni bora zaidi katika makundi madogo. Wasichana wana mafanikio ya kitaaluma ya juu katika masomo ya hisabati na sayansi katika madarasa ya ngono sawa kuliko ya mchanganyiko. Kujithamini na kujiamini ni sehemu muhimu ya kujifunza na inaweza kufaidika sana kutokana na aina mbalimbali za elimu. Jukumu muhimu katika hili linachezwa na mazingira ya nyumbani.
Kujifunza shuleni kunalenga maendeleo ya udadisi, ambayo yanajitokeza nyumbani. Watoto katika umri huu huwa na udadisi wa asili juu ya ulimwengu unaowazunguka, kwao hii ni kipindi cha kufanana kwa haraka kwa habari. Ubongo wa mtoto wa miaka sita au saba ni uwezo wa kupata kiasi kikubwa cha ujuzi. Kusoma sio tu juu ya kupata ujuzi maalum, kama ujuzi, kusoma na kuandika, lakini pia katika maendeleo ya kijamii pana. Mtoto huanza kutambua kwamba yeye ni sehemu ya kikundi kikubwa cha watoto wa umri tofauti, pamoja na watu wazima wenye ushawishi - si wazazi na jamaa tu.
Uelewa wa wakati
Mtoto huanza kuelewa "usafiri" wa matukio ambayo hutokea kwake. Hii inafanywa na utaratibu wa siku ya shule, yenye masomo, mabadiliko, chakula cha mchana na njia ya nyumbani, ambayo hutokea kila siku kwa wakati mmoja. Ufahamu wa muda pia unaimarishwa na kurudia kila wiki ya ratiba, ili shughuli za aina hiyo ziweze kutokea wakati mmoja, siku ile ile ya wiki. Hii husaidia kuelewa maana ya siku za wiki na kalenda kwa ujumla.