Njia za kuendeleza kufikiri katika watoto wa mapema husaidia mtoto kujifunza kuhusu ulimwengu unaozunguka, kukariri kila kitu kinachozunguka na kufanya hitimisho fulani. Kukuza aina ya kufikiri ni muhimu kwa njia fulani na sheria.
Jinsi ya kuendeleza kufikiri muhimu?
Mawazo muhimu ni "filter" kuu, ambayo inakuwezesha kuja na hitimisho la mantiki zaidi wakati wa kutatua matatizo yoyote. Kwa hiyo, katika mbinu za kuendeleza kufikiri katika watoto wa mapema, ni muhimu kuingiza jambo hili.
Kuanza kuendeleza kufikiri muhimu ni muhimu tangu umri mdogo. Kwa hili ni muhimu "kuweka mambo kwa usahihi" katika ujuzi wa chekechea katika chekechea. Leo, watoto wanahitaji kunyonya kiasi kikubwa cha ujuzi na hizi ujuzi wote wa "jirani" zinachanganyikiwa kwa kichwa. Ili kuendeleza aina hii ya kufikiri, ni muhimu kuomba kazi katika fomu ya mchezo. Mtoto anapaswa kuja ladha ili kutofautisha haki na mbaya. Kwa mfano, unamwambia hadithi ya hadithi, kwa kuwa hapo awali alimwambia mtoto kwamba ikiwa anaona kitu kibaya ndani yake, na aseme kwamba hii haifanyi. Zaidi ya umri wa mtoto, hali ngumu zaidi katika hadithi ya hadithi lazima iwe. Kwa fomu hiyo iliyofurahisha na yenye furaha, unafundisha mtoto kutofautisha kati ya iwezekanavyo na haiwezekani na kumtia moyo kukuza ufahamu muhimu.
Msaada mbinu kutumia picha. Kwa mfano, picha inaonyesha mnyama asiyepo, unapaswa kumuuliza mtoto kile msanii amefanya hapa. Kumbuka, kwa wanafunzi wa shule ya kwanza sio vigumu kutofautisha vitu visivyo muhimu kutoka kwa muhimu.
Jinsi ya kuendeleza mawazo ya kufikiri?
Fikiria ya kujisikia inaanza kuunda watoto wa mapema. Katika umri huu, mtoto hufurahi kushirikiana na kuchora, kutengeneza mfano wa plastiki na kubuni. Mara kwa mara kutokea kabla ya kazi za mtoto ambazo zinahitaji kuzingatia kitu katika akili, kusaidia kuendeleza ufanisi wa aina hii.
Kuenda na mtoto kwa kutembea, usisahau kumwonyesha maua, wanyama, miti. Ongea kuhusu matendo ya wanyama (kuruka, kukimbia). Jihadharini na ujuzi wa kutofautisha rangi, maumbo, ukubwa. Kucheza na mtoto katika hadithi za hadithi.
Na umri wa miaka 3-4, fanya njia ya maendeleo ya mawazo ya mfano kupitia picha. Lengo lako ni kumfundisha mtoto kuunda picha katika akili yake. Ili kufanya hivyo, tunachukua na kuteka kwenye karatasi mzunguko, na kutoka humo tunatoa mstari chini. Baada ya kumuuliza mtoto - hii ni nini? Mtoto ana haki ya kuteua vyama vyao, hata kama hawana hata kugusa puto iliyo kwenye picha. Ikiwa una watoto wawili, tangazo la mashindano, ambaye atakuwa na vyama vingi vya jina. Unapokua, jaribu kuimarisha kazi. Kwa mfano, tunapata sehemu ya picha na kumwomba mtoto kumaliza sehemu yake ya kukosa.
Pia, mwanafunzi wa shule ya kwanza anaweza kutolewa zoezi la ngumu zaidi, ambalo linatoa uwakilishi wa jiometri. Ili kufanya hivyo, futa mviringo upande wa kushoto wa karatasi, upande wa kulia ureke sehemu 3 za mzunguko huu, ukizingatia kwamba mmoja wao ni mzuri. Kisha tunampa mtoto fursa ya kupata sehemu mbili sahihi zinazounda mduara. Kazi hii inaweza kufanyika kwa takwimu zingine.
Jinsi ya kuendeleza kufikiri mantiki kwa watoto?
Maendeleo ya aina hii ya kufikiria kwa msaada wa mbinu maalum itasaidia mtoto, wakati wa kuingia kwake kwa daraja la kwanza, kusoma na kuelewa kusoma kwa polepole, na pia kwa umri wake kuelewa mambo ya kwanza ya hisabati.
Msingi wa kwanza katika eneo hili lazima usionekani kwa mtoto na uwe na fomu ya mchezo au mazungumzo. Kwa mfano, kwa nini nyasi ni mvua, anayeshughulikia, nk. Ikiwa mtoto anamaliza jibu lake, anajiunga na mechi hiyo.
Wakati mtoto tayari ana ujasiri katika hitimisho, kumpa kwa ajili ya kutatua hali ya maisha. Kwa mfano, unapaswa kwenda kwa mkate, na kwenye barabara inanyesha, nifanye nini? Mwishoni, kumshukuru mtoto kwa hoja yake sahihi ya mantiki, na wengine wote kumwomba afanye haki.
Ikiwa mwanafunzi wa shule ya sekondari anajifunza na suluhisho la mifano rahisi ya hesabu (idadi moja ni zaidi au chini ya pili), kwa usahihi, onyesha kwa njia ya vitu: "Nina penseli 5, nilitumia 3, kuna 2 kati yao, ni chini?".