Njia zinazoendelea zinampa mtoto? Kwanza kabisa, wanaruhusu mtoto kuwasilisha nyenzo katika fomu ya kupendeza, ya urahisi na yenye ufanisi. Hiyo ndiyo faida kuu ya maendeleo ya kisasa juu ya mbinu za zamani za miongo iliyopita. Bila shaka, mbinu mpya za maendeleo hazipa fursa ya kuachana kabisa na mipango ya zamani, iliyojaribiwa kwa kufundisha watoto wa umri wa mapema, lakini, hata hivyo, mafunzo kwa njia mpya hutoa matokeo mazuri. Kwa hiyo, fikiria baadhi ya njia za kawaida na za ufanisi za maendeleo mapema ya watoto wa shule ya mapema.
Njia za maendeleo mapema ya watoto kutoka miaka 0 mpaka 4 Glen Doman
Njia ya maendeleo ya Glen Doman kwa ajili ya watoto wa shule ya awali ni lengo la kufundisha mtoto kusoma. Wengi wakati huo huo kusahau kuwa maendeleo ya Doman, hii sio tu maendeleo ya akili ya mtoto, lakini pia maendeleo ya kimwili ya kazi. Wakati huo huo, maendeleo na uboreshaji wa ubongo wa mtoto ni moja kwa moja kuhusiana na maendeleo na kuboresha ujuzi wa magari mengi. Nyenzo ni rahisi sana na kwa kasi ya kuchimba ikiwa mtoto anafanya kazi kimwili.
Kiini cha kujifunza kusoma na encyclopedic ujuzi kulingana na njia ya Glen Doman ni kwamba mtu mzima, kwa muda mfupi (sekunde 1-2), hutoa kumtazama mtoto kwenye kadi na neno lililoandikwa, wakati akiita neno lililoandikwa. Kama sheria, inashauriwa kuweka picha sambamba karibu na neno. Maandishi haya yanafanywa kwa barua kubwa na nyekundu. Njia hiyo inategemea ukweli kwamba mtoto anakumbuka neno lote, na hajifunza jinsi ya kusoma na silaha, kama njia ya kawaida ya kufundisha inapendekeza.
Hasara za mbinu za Glen Doman.
Njia hii imekataliwa mara kwa mara na walimu na wazazi. Kwanza, mtoto hufanya jukumu la kufundisha - anaangalia tu kadi. Kwa upande mwingine, wakati wa kutazama kadi ni ndogo, kwa hivyo upungufu hauwezi muda mrefu sana. Pili, mchakato wa kufanya kadi ni muda mwingi, inahitaji nyenzo nyingi za ziada (kadi, karatasi, rangi au kujaza kwa cartridges kwa printer). Tatu, kulikuwa na tabia kwamba mtoto haiisahau neno lililoandikwa kwenye kadi, lakini "haijui" neno moja lililoonyeshwa mahali pengine.
Maendeleo ya mwanzoni kwa mtoto kupitia mfumo wa Maria Montessori
Njia ya Maria Montessori ilianzishwa kwa watoto wenye umri wa miaka mitatu, lakini wafuasi wake wanapendekeza kutumia mbinu hii mapema: wakati mtoto ana umri wa miaka 2-2.5. Kanuni kuu ya njia hii ya maendeleo mapema ni kwamba mtoto amepewa fursa ya uhuru kamili wa uchaguzi. Mtoto huchagua kujitegemea jinsi gani, jinsi gani na kwa muda gani kufanya hivyo.
Mtoto hawana haja ya kulazimika kujifunza, inahitaji kuwa na nia. Njia ya Montessori inawakilishwa na mazoezi yote ya mazoezi kutoka kwa mazoezi mbalimbali. Mazoezi mengi yanahitaji maandalizi ya vifaa mbalimbali, kwa mfano, plaques mbalimbali, takwimu, muafaka na kuingiza.
Kujifunza kusoma na cubes Zaytsev
Shukrani kwa cubes Zaitsev, watoto wengi huanza mapema kabisa kusoma: saa tatu na hata miaka miwili. Seti hiyo imewasilishwa kutoka kwa cubes 52, ambayo nyuso za maghala zimewekwa. Kucheza na kete, mtoto hufanya maneno tofauti. Cubes sawa hutofautiana kwa kiasi, rangi, uzito, vibration na sauti ya kujaza. Mbali na cubes hutolewa mabango yenye maghala yaliyojenga ya kusoma na kulinganisha. Kaboni nyingi, zinazopatikana kwa kuuzwa, lazima zikusanyike kwanza: zimefungwa, zimefungwa na zijazwa na kujaza. Kufundisha mtoto kusoma kwa msaada wa cubes Zaitsev inahitaji uvumilivu kutoka kwa wazazi. Ikiwa uko tayari kushirikiana na mtoto wako mara kwa mara, basi mbinu hii ni kwako, ikiwa sio - basi ni bora kumpa mtoto kituo cha maendeleo maalum, ambacho kinafundisha kusoma katika cubes Zaitsev.
Michezo kwa ajili ya maendeleo mapema ya watoto katika mfumo wa Nikitin
Nikitin familia, Elena Andreevna na Boris Pavlovich, - kwa kweli, wasomi wa elimu ya kitaifa na elimu. Wao walionyesha mfano wa familia yao wenyewe kubwa katika nyakati za Soviet, mfano mzuri wa elimu ya utu wa kujitegemea na wa usawa.
Kwa mujibu wa familia ya Nikitin, mara nyingi wazazi hukubaliana na mambo mawili: ikiwa ni shirika lenye kupindukia, wakati wazazi wanajitahidi kumshikilia na kumtunza mtoto, hivyo hawakumpa fursa ya shughuli za kujitegemea; au hii ni kukataliwa kabisa kwa mtoto, wakati wazazi kwa ajili ya mambo ya kawaida ya kaya kwa ajili ya matengenezo ya mtoto (kulisha, kusafisha, kulala, nk) kusahau kuhusu umuhimu wa mawasiliano na maendeleo ya kiakili.
Kazi kuu ya elimu, kulingana na njia ya Nikitin, ni kuongeza uwezo wa ubunifu wa mtoto, maandalizi yake kwa ajili ya watu wazima wa baadaye.
Michezo ya maendeleo ya kiakili ya familia ya Nikitini ni maarufu sana. Wanaendeleza mawazo ya akili ya mtoto, kujifunza kufanya maamuzi. Mipango hiyo inapatikana kwa kuuza na inashauriwa kwa watoto kutoka umri wa miaka 1.5. Mwandishi wa mbinu inayoendelea inapendekeza sheria 14 za mchezo, sita ambazo zinachukuliwa kuwa lazima. Michezo inayojulikana sana "Fungia mraba", "Funga muundo", "Unicub" na "Dots", pamoja na sura na viunga vya Montessori.
Kukuza na kukuza mtoto katika mfumo wa Waldorf
Njia hii ya maendeleo mapema ya mtoto ilitokea miaka mia moja iliyopita huko Ujerumani, mwandishi wake ni Rudolf Steiner. Kwa mujibu wa mbinu hii, mtoto hadi umri wa miaka saba (kabla ya kipindi cha kubadilisha meno ya maziwa) haipaswi kusisitizwa na kujifunza kusoma na kuandika, pamoja na mazoezi ya mantiki. Katika utoto wa mwanzo ni muhimu kufunua uwezekano wa ubunifu na wa kiroho wa mtoto kila njia iwezekanavyo. Kanuni kuu ya mfumo wa Waldorf: "Utoto ni maisha kamili, ambayo ni nzuri!" Mtoto huleta na kuendeleza kulingana na asili, anajifunza kujenga, kusikia na kujisikia muziki, kuteka na kuimba.
Mbinu ya maendeleo ya awali Cecil Lupan
Cecil Lupan ni mfuasi wa Glen Doman na njia nyingine nyingi za maendeleo mapema. Baada ya kukusanya uzoefu wake mwenyewe na kubadili njia za watangulizi wake, alijenga "mkakati" wake wa maendeleo ya mwanzo. Katika kitabu chake "Amini Katika Mtoto Wako" anamwambia ushauri na maamuzi yake kuhusu kuzaliwa kwa mtoto. Taarifa kuu ya Cecil Lupan: "Mtoto hawana haja ya programu ya kila siku ya kujifunza lazima."
Kwa maendeleo ya hotuba ya mtoto, kusoma vitabu kwake ni muhimu sana. Mwandishi wa mbinu inaonyesha kusoma na kuelezea hadithi ngumu na hadithi kwa mtoto. Ili iwe rahisi kupata barua na nambari, unahitaji kuteka picha na barua pamoja na barua. Kwa mfano, kwenye barua "K" kuteka paka. Kama ilivyo katika mbinu ya Glen Doman, S. Lupan inapendekeza kumfundisha mtoto kusoma kwa msaada wa kadi. Tu hapa kwenye kadi hizi za barua anayependekeza kuandika si kwa rangi nyekundu, lakini kwa rangi tofauti, au tuseme: barua za kondoni - nyeusi, tauli - nyekundu, na barua hizo ambazo hazitambuliki - kijani. Katika kitabu chake mwandishi hutoa ushauri wa kina juu ya kufundisha mtoto anaoendesha, kuogelea, uchoraji, muziki, na lugha za kigeni.
Kwa kifupi kuhusu kuu
Kwa hiyo, leo kuna mbinu nyingi za maendeleo kwa watoto wa shule ya mapema, ambayo kuu ni ilivyoelezwa katika makala hii. Kwa kuongeza, kuna kiasi cha kutosha cha vifaa vya msaidizi kwa mafunzo juu ya njia hizi. Sio nafasi ya mwisho katika nafasi ya chanzo cha vifaa vya elimu ni ya mtandao. Kuamua kushiriki katika njia moja hapo juu, unahitaji kufikiri mapema mpango na mlolongo wa madarasa.
Kwa kibinafsi, mimi ni mshiriki wa madarasa juu ya mbinu kadhaa na nafasi fulani za mfumo wa Waldorf. Mimi, kama mzazi, ninaamini kwamba mtoto anahitaji kujenga mazingira mazuri kwa maendeleo ya kina katika utoto wa mapema. Hii itakuwa msingi mzuri wa kumtia zaidi kama mtu. Hata hivyo, mtu asipaswi kusahau kwamba utoto ni kipindi cha furaha na kutokuwa na wasiwasi, na sio lazima mtoto aondoe utoto huu mzuri. Kanuni yangu kuu ya elimu: kufanya kila kitu kinachopa radhi na furaha kwa mtoto wangu. Nadhani wazazi wengi wajibu watakubaliana nami. Mafanikio kwako na watoto wako katika ujuzi wa ulimwengu unaozunguka, kwa sababu yeye (dunia) ni nzuri sana! Kutoa ulimwengu wa rangi na rangi mbalimbali kwa watoto wako!