Kuwa tayari!
Kama unajua, katika nchi yetu katika darasa la kwanza huchukua watoto, kuanzia na miaka sita. Lakini kabla ya kutuma umri wa miaka sita shuleni, fikiria kwa makini: ni mtoto wako tayari kubadilisha mabadiliko ya siku za kazi bila kujali kwa nidhamu ya shule? Je, unafanya matakwa ya mtoto au unataka tu kufuta tamaa za wazazi wako? Hata uwezo wa kusoma, kuandika na kuhesabu hapa haimaanishi chochote. Wataalam wanasisitiza kwamba ishara kuu ya utayari ni hamu ya kuchochea ya mtoto kwa kufunga haraka satchel kujitahidi kujitembea pamoja naye kwa ujuzi: hapa, angalia, mimi tayari tayari mzima! Kwa hiyo, kazi kuu ya wazazi haipotei wakati huo, na katika siku zijazo kufanya kila kitu kinachowezekana kwa tamaa hii haipotei popote. "Ni muhimu kwamba mtoto ana hamu ya kujifunza kitu kipya. Kwa mfano, katika shule yetu, tahadhari kubwa hulipwa ili kufunua uwezekano wa asili katika watoto, kuwafundisha kuelewa ulimwengu kwa ujumla na kuwa mtu huru. Somo linaloundwa kama jibu la kitendawili kilichotolewa na mwalimu, ambaye, pamoja na wanafunzi, anataka jibu la swali. Kwa hiyo watoto kujifunza kuchunguza, kusisitiza, kugundua na kutambua ulimwengu. "
Habitat
Mbali na tamaa ya kwenda shule, sehemu muhimu ya elimu ya mafanikio ni mtazamo sahihi na mwalimu. Baada ya yote, inategemea mwalimu wa kwanza, jinsi mafanikio ya kisaikolojia ya mpangilio wa kwanza aliyepangwa kwa hali isiyojulikana itakuwa. Katika chemchemi, shule nyingi hupanga siku za wazi, ambapo huwezi tu kujifunza kuhusu sifa za mtaala ambazo zinatumika katika uanzishwaji huu, lakini pia kuwasiliana na walimu wa shule ya msingi. Wanasema hali nzuri ni wakati mwalimu anatumia mbinu sawa kwa mkulima wa kwanza kama wazazi: kama mtoto amezoea ukali, atakuwa na urahisi na mwalimu anayehitaji, lakini ikiwa nyumba ina hali nzuri, ni muhimu kumtafuta mshauri, karibu na roho. Mtoto atakuwa rahisi zaidi ikiwa unampa fursa ya kujifunza iwezekanavyo juu ya sheria za maisha ya shule na kujifunza na wanafunzi wa siku zijazo hata kabla ya mwanzo wa mwaka wa shule. Katika hali inayojulikana, kukabiliana na hali, kama sheria, hupita kwa upole na usio na uchungu. Wanasaikolojia hufanya masomo ambayo watoto wanaweza kujifunza katika makazi yao mapya. Inaaminika kuwa kwa kujifunza mafanikio ni muhimu kwanza kutambua uwezo wa mtoto. "Tunakabiliwa na kazi ya kuendeleza uwezo wa mtoto, lakini kwa hili ni muhimu kuamua kwa ngazi gani iko. Hii inaweza kufanyika kwa msaada wa vipimo na uchunguzi wa kisaikolojia. " Mzazi anaweza pia kumsaidia mtoto, akizungumza naye maisha yake ya shule ya baadaye na kuandaa vizuri utaratibu mpya wa kila siku ambapo kuna nafasi ya kupumzika na michezo ya kazi katika hewa safi. Mbali na jambo muhimu zaidi - motisha za ndani - mwanzo wa mwaka wa kwanza wa elimu mtoto lazima awe na ujuzi zaidi: uwezo wa kuzingatia tahadhari, uwezo wa kufanya si kazi ya kuvutia sana na kuzingatia mwenendo wake kwa sheria zilizoanzishwa shuleni.
Michezo na sheria mpya
Wakati wa miaka 6-7, kujifunza mazingira mapya si rahisi kama inaweza kuonekana kwa mtazamo wa kwanza. Baada ya yote, na mwanzo wa mwaka wa shule, rhythm nzima ya maisha ya kawaida hubadilika. Ikiwa katika vikao vidogo vya chekechea vilivyochanganywa na michezo, shuleni unahitaji kujifunza jinsi ya kukaa bado kwa muda wa dakika 35, mpaka pete ya kusubiri kwa muda mrefu. Usiangalie dirisha, lakini sikilizeni kwa makini kile ambacho mwalimu anasema. Mpaka sasa, kazi ngumu ambayo mtoto hakuwa na kutatua, kwa hiyo kufuata sheria za shule itamhitaji kuongeza nguvu ya rasilimali zote za ndani. Wazazi wanapaswa kumbuka kwamba mtoto anaweza kuzingatia dakika 10-15 tu, hivyo wakati wa kazi ya kwanza kwa kipindi hiki ni muhimu kumpa mtoto kuhamia. Tatizo jingine ambalo linaweza kutokea katika waandishi wa kwanza wapya-ni ugumu wa ujuzi wa vifaa. Katika shule za umma, wastani wa watoto katika madarasa ni watu 25, na kuelezea kila mfano usioeleweka wa wakati sio. "Ikiwa mtoto hajui jambo fulani, hupoteza maslahi ya jambo hilo na huendelea kuwa mbaya zaidi. Kwa nini watoto mara nyingi hawana mafanikio katika shule za kawaida, ambazo ni asilimia 7 tu ya kujifunza katika nne na tano? Ndio, kwa sababu mada isiyoeleweka yanazuia maendeleo ya mtoto - ni wavivu na hawataki kwenda shule. " Hakikisha kuwa mtoto anaelewa kila kitu kilichoambiwa katika somo, unaweza, kwa kutumia mazoezi ambayo hutumiwa katika Shule ya Montessori. "Kila mtoto baada ya somo hujaza diary, ambayo inafafanua kwa kina kile alichojifunza, kuelewa, kuona na kufanya wakati huu. Kwa kazi yake, anajiweka pointi, kama mwalimu anakubaliana na tathmini, kisha anaweka saini. Mwishoni mwa robo, pointi hizo zinafupishwa, na kisha watoto huchagua zawadi zao katika duka kwa idadi fulani ya pointi. "
Juu ya athari ya tathmini juu ya kujithamini
Katika shule nyingi katika darasa la msingi, darasa limefutwa ili wasijeruhi mtoto aliyeogopa. Ukweli kwamba darasani la kwanza, kulingana na wanasaikolojia, ni kipindi muhimu cha kuunda kujithamini, na neno lolote lisilo na ujinga linaweza kudumu milele katika nafsi ya mtu mdogo kutokuwa na uhakika kwa uwezo wake mwenyewe. Kwa hiyo, wazazi wanapaswa kuahirisha madai yao kuhusu mafanikio ya kijana wa shule hadi wakati mzuri - malalamiko yatakuwa na madhara mabaya tu. Usimfananishe kushindwa kwa mtoto na mafanikio ya wanafunzi wa darasa lake - itakuwa inevitably kusababisha kuundwa kwa kutokuwa na uhakika katika uwezo wao wenyewe. Ni muhimu sana wakati wa kukutana na mtoto baada ya madarasa, tu kufurahia naye yeyote, hata mno katika mtazamo wa kwanza ushindi wa kibinafsi. Je, si skimp juu ya sifa - kwa mkulima wa kwanza hakuna kitu muhimu zaidi kuliko maneno ya msaada. "Hali ya upendo na uelewa, imani na urafiki ni muhimu kuu ya mafanikio. Ikiwa mtoto ana nafasi ya kufungua na kufurahia shule, kila kitu ni rahisi kwake. " Hivyo mawazo mazuri zaidi kuhusu shule yataonyeshwa na wazazi wa wafuasi wa kwanza, itakuwa rahisi zaidi kukabiliana na mtoto. Na kisha badala ya kawaida "Sitaki kujifunza!" Unaweza kusikia "Hooray! Rudi shuleni! "