Ina maana gani kuwa tayari kwa shule?
Wazazi wanapaswa kuelewa kwamba utayari kwa shule sio kiashiria cha maendeleo ya mtoto wao, lakini, kwanza kabisa, kiwango fulani cha ukomavu wake wa kisaikolojia. Ndiyo, anaweza tayari kusoma, kuandika na hata kutatua matatizo, lakini usiwe tayari kwa shule. Kwa ufahamu bora, hebu tusekebishe neno "utayari wa shule" kwa "utayari wa kujifunza." Hivyo, utayari wa kujifunza una vipengele kadhaa, na haiwezekani kusema ambayo ni muhimu zaidi - ni ngumu ambayo huamua utayari yenyewe. Wataalam walielezea vipengele hivi kama ifuatavyo:
• Mtoto anataka kujifunza (motisha).
• Mtoto anaweza kujifunza (ukomavu wa nyanja ya kihisia-mpito, kiwango cha kutosha cha maendeleo).
Wazazi wengi huuliza: "Je! Mtoto anaweza kujifunza?" Katika hatua fulani ya maendeleo, kama sheria, na umri wa miaka 7, mtoto ana lengo la utambuzi au elimu, hamu ya kuchukua nafasi mpya katika jamii, kuwa na kukomaa zaidi. Ikiwa kwa wakati huu hajakuwa na picha mbaya ya shule (shukrani kwa wazazi "wanaojali" ambao hurudia makosa ya mtoto kila mwisho: "Utajifunzaje shuleni?"), Basi anataka kwenda shule. "Ndio, anataka kwenda shule," karibu wazazi wote wanasema katika mahojiano. Lakini ni muhimu kujua mawazo ya mtoto mwenyewe kuhusu shule ili kuelewa kwa nini anataka kwenda huko.
Wengi wa watoto hujibu kama hii:
• "Nitacheza katika mabadiliko" (lengo linaendelea);
• "Nitawadhibiti marafiki wengi wapya" (tayari "joto", lakini hadi sasa ni mbali sana na motisha ya elimu);
• "Nitajifunza" (karibu "kwa moto").
Wakati mtoto "anataka kujifunza," shule inamvutia nafasi ya kujifunza kitu kipya, kujifunza kufanya kile ambacho hajui bado. Wataalamu hukutana kwenye majadiliano na watoto kama ambao kwa ujumla hawajui nini watakavyofanya shuleni. Hii ni sababu kubwa ya wazazi kufikiria kama mtoto yuko tayari kwa shule .
Ukomavu wa nyanja ya kihisia-mpito
Ni muhimu kwamba wazazi hawajui tu, bali wazi wazi kwamba kujifunza sio kucheza, bali kufanya kazi. Mwalimu wa kitaaluma tu anaweza kuunda mazingira ya mchezo wa elimu ambayo mtoto atakuwa vizuri na shauku ya kujifunza. Katika hali nyingi, ni haja ya mara kwa mara ya kuimarisha "unataka" wako na kufanya yaliyo sawa. Ukomavu wa nyanja ya kihisia-mpito ina maana kuwepo kwa uwezo huu, pamoja na uwezo wa mtoto wa kushikilia kwa muda mrefu.
Kwa hili lazima kuongezwa na utayari wa mtoto wa kujifunza sheria fulani, kutenda kulingana na sheria na kutii kama inavyohitajika. Utawala wote wa shule ni, kwa asili yake, sheria zinazoendelea ambazo mara nyingi hazifananishi na tamaa, na wakati mwingine uwezekano wa mtoto, lakini utimilifu wao ni ufunguo wa kukabiliana na mafanikio.
Mafanikio ya mtoto shuleni yanategemea sana kiwango cha "akili yake ya kijamii". Hii inamaanisha uwezo wa usahihi kwenda katika hali za kijamii, kuingiliana na watu wazima na wenzao. Kwa mujibu wa parameter hii, wao hujulikana kama "kundi la hatari" aibu, wasiwasi, aibu watoto. Kubadilishana bila suala kwa shule ni kushikamana moja kwa moja na uhuru wa mtoto - hapa katika "kundi la hatari" karibu hakika kuanguka watoto wenye elimu.
"Yeye ni wajanja sana na sisi - atashughulikia kila kitu!"
Mara nyingi wazazi chini ya akili wanaelewa kiwango fulani cha ujuzi na ujuzi, ambao kwa njia moja au nyingine walikuwa imewekeza katika mtoto. Uelewa ni, kwanza kabisa, uwezo wa kutumia ujuzi wako, ujuzi na ujuzi, na hata usahihi zaidi - uwezo wa kujifunza. Kwa kweli, watoto wanaoisoma vizuri wanaamini kuwa katika daraja la kwanza wanaonekana kuwa na mafanikio zaidi kuliko wenzao, lakini "akili" kama hiyo inaweza tu kuwa udanganyifu. Wakati "hifadhi ya mapema" imechoka, mtoto kutoka kwa mafanikio anaweza kuwa laggard, kwa sababu ujuzi usiojitokeza uliopatikana haukumzuia kufanya kazi kwa nguvu kamili na kuendeleza uwezo wake wa kujifunza. Kinyume chake, watoto ambao hawana mizigo hiyo, lakini ni wapi ambao tayari na wanaweza kujifunza kwa urahisi, wanapata maslahi na bidii, na baadaye huwafikilia wenzao.
Kabla ya kufundisha mtoto kusoma vizuri, unahitaji kujua kama mtoto anajua jinsi ya kusikiliza na kuwaambia. Kama mikutano ya wanasaikolojia na mazao ya kwanza ya kuonyesha, wengi wao hawajui jinsi ya kufikiria, kuwa na msamiati mdogo na hawawezi hata kurekodi hata maandishi madogo. Aidha, watoto wengi wana shida katika uwanja wa ujuzi mzuri wa magari, na kwa kweli darasa la kwanza ni barua na mzigo mkubwa sana kwenye mikono na vidole.
Jinsi ya kumsaidia mtoto wako
• Fanya sura nzuri ya shule ("tafuta mambo mengi ya kuvutia huko," "utakuwa kama mtu mzima," na bila shaka: "tutaweza kununua kwingineko nzuri, fomu" ...).
• Tambua mtoto kwa shule. Kwa maana mbaya zaidi ya neno: kumleta huko, kuonyesha darasa, chumba cha kulia, gym, chumba cha locker.
• Kabla ya kujifunza mtoto kwa serikali ya shule (kufanya majira ya joto kuamka saa ya saa, hakikisha kwamba anaweza kujaza kitanda, kujifunika, kuosha, kukusanya vitu muhimu).
• Kucheza naye shuleni, daima na mabadiliko ya majukumu. Hebu awe mwanafunzi, na wewe - mwalimu na kinyume chake).
• Jaribu kucheza michezo yote kulingana na sheria. Jaribu kumfundisha mtoto sio tu kushinda (anajua jinsi ya kufanya hivyo mwenyewe), lakini pia kupoteza (kutibu vyema kushindwa na makosa yake).
• Usisahau kusoma hadithi, hadithi, ikiwa ni pamoja na shule, kwa mtoto, waache kurudia, sababu pamoja, fantasize kuhusu jinsi itakuwa pamoja naye, ushiriki kumbukumbu zako binafsi.
• Utunzaji wa mapumziko yake ya majira ya joto na afya ya baadaye ya mkulima. Mtoto mwenye nguvu sana ni rahisi kubeba shida ya kisaikolojia.
Shule ni hatua tu ya maisha, lakini kwa jinsi mtoto wako atakavyosimama, inategemea jinsi atakavyoweza kushinda. Kwa hiyo, mwanzo ni muhimu sana kuamua utayari wa mtoto kwa shule na kusahihisha mapungufu yaliyopo.