Watoto wanafurahia, kwanza kabisa, sifa za kibinadamu za mwalimu. Mtazamo mgumu sana, kuwepo kwa wanyama wa kipenzi, kutokuwepo, kutofautiana, ukosefu wa heshima kwa wanafunzi huwafanya wawakilishe kwa ukali. Yote hii inaonekana katika utafiti.
Vijana pia huwatendea walimu vibaya, ambayo kwa maoni yao sio wataalam wazuri. Juu ya ardhi hii, pia, kunaweza kuwa na migogoro. Bila shaka, hatuwezi kufanya bila migogoro. Na hii haina maana kwamba mtoto wako ni mbaya zaidi kuliko wengine. Au, kinyume chake, kwamba mwalimu ni mtu mbaya. Kwa kutoelewa kunaweza kuwa na sababu za kusudi. Jambo kuu ni kwamba haukutoke na kuendeleza kuwa vitendo vya kijeshi.
Jua sababu
Kuna sababu kuu za migogoro kati ya mtoto na mwalimu:
ikiwa mtoto ni ubunifu sana, ametulia, amezaliwa katika hali ya upendo kamili na uhuru, na mwalimu, kinyume chake, ni mtu mwenye umri wa kujifunza ambaye ni kuchukuliwa kama uhalifu ikiwa watoto hugusa Ukuta katika darasani (ndiyo, mimi mwenyewe nilibidi kushughulikiwa na mwalimu) au ghafla (kuhusu hofu!) Kuomba kutoa maoni yao wenyewe, tofauti na maoni ya mwalimu;
ikiwa mwalimu ana wivu mno wa kubuni ya daftari, kuonekana kwa wanafunzi;
ujuzi wa kutosha, kukosa uwezo wa kupata lugha ya kawaida na wanafunzi, masomo ya boring, tabia ya mwalimu;
mapambano kwa uongozi wa darasa kati ya mwalimu na kijana;
wakati mwingine mtoto hufanya "kama kila mtu mwingine". Kwa mfano, hataki kuruka wakati wote, lakini kwa kuwa kila mtu aliamua kwenda kwenye darasa, atakuwa na.
Kuzungumza na mtoto
Ukweli kwamba mtoto haishiriki na aina fulani ya mwalimu inaweza kufikiri kwa urahisi. Kwa mfano, yeye kikamilifu haipendi somo fulani, hufanya kazi ya nyumbani isiyofaa, anaongoza madaftari zaidi kwa kushangaza kuliko katika masomo mengine, huchota picha za mwalimu, anazungumza vibaya juu yake, hukasirika kwa kutaja mtu yeyote na somo. Kwa ujumla, ikiwa una mashaka au maelezo sahihi kwamba shule sio laini, hakikisha kuzungumza na mtoto wako au binti yako.
Hebu mtoto atasema. Usiuzuie, hata kama hupendi kile kinachosema na jinsi gani. Baada ya hayo, tafuta kile kilichoachwa bila wazi. Onyesha huruma yako, lakini usilaumu mwalimu. Je, msisitizo juu ya ukweli kuwa hawana kuelewa. Fikiria juu ya mtoto aliye na mpango wa kuondoa hali ya mgogoro. Hebu mapendekezo yatoke kwake. Kumwamini mtoto kwamba wewe pia unahitaji kuzungumza na mwalimu.
Kwenda shule
Kuzungumza na mwalimu, usipendeze naye, usisitishe hatia ya mtoto, usiogope matokeo. Kumbuka, bila kujali kinachotokea, wewe daima ni upande wa mtoto. Na hakuna mtu anaweza kuhakikisha dhidi ya makosa. Jaribu kuwa na lengo. Usiruhusu hisia, usiongozwe na nadhani, bila kujali jinsi ambazo zinaweza kuonekana kweli, ukweli lazima uwe wa kuu. Angalia mgogoro kutoka kwa urefu wa uzoefu wako wa maisha.
Siku moja, mwalimu alimshtaki mwana wangu wa kuanguka kiti na si kuruka juu mara moja, lakini alibakia katika nafasi sawa kwa muda, na watoto walicheka. Alipendekeza kwamba alifanya hivyo kwa lengo la kuharibu somo. Ninakubali, katika hali hiyo nilifanya vibaya, kumshtaki mtoto wa kila kitu. Na kwa kweli miaka mingi awali niliona karibu hali sawa. Kwa sisi katika somo mwalimu akaanguka kutoka kiti, akalia, akasisimua, kisha akasema: "Wasichana, mimi huonekana kuwa umeanguka." Na pande zote pia alicheka. Labda pia alitaka kuvunja somo? Sasa nina masikitiko kwamba sikuwauliza waalimu, lakini ingewezekana kwao kuruka kwa miguu katika hali hii kwa wakati? Na hata hivyo, wangetendaje, kuanguka kiti mbele ya wenzake thelathini?
Kuna njia ya nje!
Ikiwa mazungumzo na mwalimu umefikia mwisho, usiwe na aibu, uulize jinsi anavyoona salama salama kutoka hali ya sasa. Kumbuka kwamba yeye ni wajibu wa kutatua mgogoro, kama mtu mzima, uzoefu zaidi na kitaaluma kushiriki katika kuzaliwa kwa watoto. Na kufanya mambo haya chini, jaribu kudumisha mahusiano sawa na walimu na usiwaambie mgonjwa mbele ya mtoto.