Kutambua matatizo
Ili kuelewa ni kazi gani ya wanasaikolojia katika shule ya msingi ni muhimu kuamua ni kazi gani mwanasaikolojia anayefanya na katika hali gani anaweza kusaidia. Kwa kufanya hivyo, hebu tuzungumze juu ya aina gani ya shida watoto wanakabiliwa na shule. Utaratibu wa kisasa wa elimu hutoa mzigo mkubwa. Kufanya kazi katika darasani na kazi ya nyumbani ilikuwa ngumu zaidi. Kwa hiyo, katika shule ya msingi kwa watoto, mara nyingi ni vigumu kukumbuka kiasi kikubwa cha ujuzi. Kwa sababu ya hili, matatizo yao yanaondolewa, complexes zinaanza kuonekana. Zaidi ya hayo, ikiwa mwalimu anayefanya kazi na darasani anachagua mfano usiofaa wa mafunzo: daima anapongeza sifa bora, na wakati huo huo, daima huwahi kuwa mbaya zaidi. Katika suala hili, katika kukusanya huanza aina ya mgawanyiko katika "madarasa", ambayo, mwishoni, inaweza kukua katika ukandamizaji. Kwa kuongeza, watoto wa kisasa wanapata upatikanaji mkubwa wa habari. Internet hutoa fursa ya kujifunza karibu kila kitu. Hata hivyo, kiasi hiki cha habari hawezi kuleta manufaa tu, bali pia huumiza, hasa kwa akili ya mtoto dhaifu. Kazi ya mwanasaikolojia katika shule ni kuwasaidia watoto kukabiliana na, kuelewa habari mpya wanayopokea na, kwa sababu hiyo, kuunda kama tabia ya kawaida, ya kutosha.
Katika shule ya msingi, mwanasaikolojia ni wajibu wa kufuatilia kwa karibu watoto kuzuia kuondoka kutoka kwa ukweli au kuvunjika kwa neva. Na hii, kwa njia, hutokea mara nyingi zaidi kuliko tunaweza kufikiria. Wazazi tu hawatambui jambo hili daima, wakiandika kwa sababu ya kutokuwepo na kufanya kazi zaidi. Lakini mwanasaikolojia lazima kwa muda atambue dalili za kwanza za kuvunjika kwa kisaikolojia na kufanya kila kitu ili mtoto asijisikie shuleni, kama kwamba kwa kazi ngumu.
Michezo na mafunzo kwa watoto
Mara nyingi, matatizo ya kukabiliana na hali ya utulivu na kisaikolojia yana watoto walio na shida katika familia, kuanzisha watoto na watoto wenye psyche isiyojumuisha. Kwa watoto wa shule hiyo, mwanasaikolojia anahitaji kumbuka kwanza. Kwa hili, uchunguzi wa kisaikolojia wa wanafunzi wote wadogo unafanywa. Kwa msaada wa vipimo vinavyopigwa ili kumfanya mtoto apendekeze na akajibu, mwanasaikolojia anaamua ambayo watoto kazi ya kisaikolojia ni muhimu. Ili kumsaidia mtoto, mwanasaikolojia wa shule anaweza kupanga vikundi maalum kwa mawasiliano. Wao ni pamoja na watoto ambao wana psyche isiyojumuisha au matatizo katika kuwasiliana na wanafunzi wa darasa.
Pia, kwa makundi haya ya watoto mara kwa mara wanaweza kujiunga na watoto, ambao walionyesha shida inayoitwa hali ya kihisia ya kihisia. Katika makundi hayo, wanasaikolojia hufanya mafunzo mbalimbali, ambayo yanawasilishwa kwa namna ya michezo mbalimbali. Kwa msaada wa mazoezi, mwanasaikolojia anaweza kuamua uwezo wa kisaikolojia wa kila mtoto, kisha kuwa na wazo la mwelekeo gani wa kufanya kazi nayo. Baada ya hapo, watoto wanafundishwa kuwasiliana na kila mmoja, kwa kuzingatia heshima kwa interlocutor. Ikiwa mtoto amefungwa, anaendelea kuwa na hisia kwa njia ya mafunzo maalum na michezo ambayo husaidia kupumzika na kuanzisha mawasiliano na wanachama wengine wa kikundi. Pia, watoto waliofungwa, mara nyingi, hawawezi kuwasiliana. Kwao, wanasaikolojia wa watoto pia wana seti ya mazoezi ambayo huwasaidia kujifunza kujieleza kwa urahisi na kwa urahisi, kuwasiliana kwa uhuru na watoto wengine, na kuwa na uwezo wa kusikiliza.
Pamoja na ukweli kwamba wanasaikolojia wa watoto wanapaswa kufanya kazi na watoto, hutumiwa mbinu nyingi ambazo hutumiwa kwa watu wazima. Lakini, bila shaka, na mabadiliko mengine. Mwanasaikolojia mtoto hufundisha mtoto kuamua tatizo la nafsi yake mwenyewe, kuweka mkazo, kutafuta njia za kutatua na kufuta hitimisho. Wakati kazi inafanyika katika kikundi, watoto wote pamoja wanafikiri juu ya matatizo ya washirika wao, kutoa chaguzi zao kwa suluhisho lao. Na mwanasaikolojia, kwa upande wake, anaelezea kile unachoweza kufanya, kile ambacho hauwezi na kwa nini. Wanasaikolojia wa shule mara nyingi huwasiliana na watoto kwenye suala ambazo hawazungumzi na walimu. Hizi ni pamoja na mahusiano na wazazi, uhusiano na wanafunzi wa darasa, tabia katika hali ya shida, mpango wa shule, mzigo wa kazi na mengi zaidi. Kwa kazi nzuri na watoto, huanza kuanza kwa utulivu kujadili mambo kama hayo na mwanasaikolojia, washiriki uzoefu wao na mawazo yao. Kulingana na hili, mwanasaikolojia anaweza kuamua nini hasa kilichoshawishi utulivu wa akili ya mtoto na kuendeleza mpango wa kibinafsi wa msaada.
Kazi kuu
Moja ya majukumu makuu ya mwanasaikolojia ni uwezo wa kweli kuchukua nia ya matatizo ya mtoto. Watoto vizuri sana kujisikia uongo na kuanza kufunga wakati wao kutambua kuwa matatizo yao, kwa kweli, wala kuvuruga mtu yeyote. Lakini kama mwanasaikolojia anafanya kazi kwa usahihi, hivi karibuni kazi yake itachukua matunda. Watoto wana sugu zaidi ya shida, wanaweza kuchambua hali tofauti na tabia za watu, kufanya maamuzi, kufanya mahitimisho sahihi kwa wao wenyewe. Watoto ambao mwanasaikolojia anafanya kazi, hatua kwa hatua huanza kwa uangalifu kuchagua tabia hizo ambazo haziwezekani kuwadhuru wengine. Kwa hiyo, inaweza kuhitimisha kuwa nafasi ya mwanasaikolojia wa shule ni muhimu, kwani inasaidia watoto kukabiliana na maisha ya watu wazima.