Hakuna shaka kwamba mafanikio katika ubunifu yanajitokeza katika mtazamo binafsi wa kihisia na uzoefu wa kihisia uliopatikana katika utoto wa mapema. Maandiko ya ubunifu yanawa nyuma ya fantasies ya watoto, hisia za kihisia, mtazamo wa kibinafsi wa kile kinachotokea. Lakini kwa watu wazima mtazamo huu maalum wa ukweli unaonekana kuwa wa kawaida na haukufaa sana.
Wakati mwingine unaweza kuona picha wakati mtu mzima anachota kitu, au anaonyesha picha tu kwa mtoto na sauti jina la somo ambalo linaonyeshwa. Mtoto anaona hii kwa njia ya pekee. Mtoto anaonekana kwamba mashine inaonekana kama mbwa mzuri, na teapote - samaki. Lakini watu wazima wanadai kutoka kwa mtoto huyo kwamba alikumbuka jina sahihi kutoka kwa mtazamo wa mzazi. Mzazi anajaribu kumfundisha mtoto wake mtazamo wa kijamii na uelewa wa mambo, na hukosea ukweli kwamba mtoto anaichukua dunia kwa ubunifu.
Mzazi anahitaji kubadili mwenyewe, kwanza kabisa, kuendeleza uwezo wa ubunifu wa mtoto. Watu wazima wa kisasa hawajui jinsi ya kucheza, fantasize kama mtoto, wanataka kuangalia kubwa, badala ya kuwa na furaha au naughty. Wanaogopa kuvunja sheria za kijamii za tabia. Hata hivyo, njia nzuri ya matibabu ambayo inaweza kutoa fursa ya kupumzika, kupumzika, kuhamishwa ni mchezo, ubunifu, ndege ya bure ya fantasy.
Kucheza pamoja na mtoto wako, kuonyesha mawazo, watu wazima wanaweza kujibadilisha wenyewe. Mtu pekee anayeendelea kukuza mwana anaweza kumsaidia mtoto katika hadithi yake kuhusu mbwa wa uchawi aliopewa kwake, kujenga nyumba ya masanduku ya zamani, kuwa mnyama asiyepo na kukaribisha kitten jirani na mtayarishaji wa kutembelea. Msingi wa shughuli za uumbaji ni muundo wa hadithi ya hadithi, rhyming, kuandika shairi pamoja na mtoto mwenye umri wa miaka moja.
Inavutia kwamba njia za elimu maarufu zinajumuisha maendeleo ya mawazo ya mtoto. Ufundishaji wa watu unaweza kukabiliana na kitu chochote cha nyumbani ndani ya toy: kuanzia na coil yenye nyuzi, matawi ya rangi na vipande vya nguo, vijiti vya mbao, matawi, hadi sleeve ya bandaged au soksi kwa namna ya kichwa na skirt kutoka chini. Wakati wa kufanya kazi za nyumbani, mzazi huketi mtoto kwa upande wake na kumpa nafasi ya kucheza na vitu tofauti vya kaya. Kijiko cha mbao kinaweza kuunganishwa kwa mkono, kutoka magoti, kutoka mto, kuvaa kichwa cha mtoto, au kuweka kwenye rafu, wakati akisema: "Ah, umepanda wapi! Sasa umpe! " Oh, jinsi nzuri, kutoka juu kukukubali, lakini unapopiga kelele! "
Katika watu katika michezo ya ubunifu, kitu chochote kinaweza kubadilisha maana yake: mawe, ambayo kabla ilikuwa kuku na kuku, mara moja hugeuka kuwa askari au treni na trailers. Kijiko cha mbao, amefungwa na leso, kinamawakilisha mwanamke muhimu, na kwa dakika anaweza kuwa mtoto wachanga na mtoto, ikiwa unafungua shawl na kutikisa kijiko juu yake.
Pia mara nyingi hutumiwa kucheza-kucheza, ambapo mtoto mwenyewe ni kitu kuu cha kumpiga. Kwa mfano, wao hufanya vitendo vile vya kufikiri na mtoto: "Oh, sasa nitampa mtoto asiye na utulivu juu ya mti!" - na kisha kuongeza: "La, siwezi kufanya hivyo, kwa sababu Vanya yangu ni ya utiifu na yenye fadhili!". Michezo ambayo watu wazima wanaonyeshea wanyama ni maarufu sana: ng'ombe au farasi, huku wakimpa mtoto wapanda na kujisikia jinsi vigumu kushikilia kwenye farasi wakati unapokuwa na mkia.
Aina hii ya kujifurahisha treni kumbukumbu ya mtoto, inaathiri mzuri maendeleo ya mawazo, yanaendelea nyanja ya kihisia na tamaa ya kuchunguza ulimwengu.
Ya umuhimu hasa ni ufundishaji maarufu: ni matumizi ya utani na mapendekezo, ufuatiliaji wa michezo kwa kugonga na kugusa, michezo ya pamoja ambayo mtoto anahitaji kuhamia na mtu mzima kwa kumpiga. Kuendana na muziki wa sauti rahisi, maneno mapya, misemo na mistari ya poetic ni rahisi kukumbuka. Kwa matumizi ya mara kwa mara ya michezo kama hiyo, mtoto mwenyewe ataanza maneno ya rhyming, kuhesabu rhyme kwa majina mapya. Hii ni yote inayoitwa neno-maamuzi. Ni muhimu kwa wazazi wasikose wakati ambapo mtoto anaanza kufanya hivyo, kumsaidia, akisifu uwezo wake mpya, lazima kuchochea maendeleo zaidi ya talanta hii. Ili kufanya hivyo, unaweza kumpa mtoto kujifunza shairi fupi, inawezekana kwamba hata katika lugha ya kigeni, wimbo wa watoto au ngoma, ambayo inaongozwa na mashairi na muziki wa sauti.
Kuwa tayari kwa ukweli kwamba watoto wengi wanaona njia yao wenyewe, mtazamo wa dunia katika mtoto hutofautiana na mtazamo wa mtu mzima. Usiitii mazoea katika mafunzo ya mtoto, hata kama una uzoefu mzuri kwa kutumia mbinu yoyote kutoka kwa marafiki zako. Ni muhimu kujenga mazingira kwa mtoto kuendeleza uwezo wake binafsi, kulingana na uwezekano wa mtoto. Baada ya yote, mwishoni, jambo kuu ni kiasi gani uwezo wa ubunifu wa mtoto utaonyeshwa, na ni kiasi gani cha uwezekano wake utafikiwa, na sio elimu ya ujuzi.