Watoto ambao hawataki kwenda shule
Watoto wadogo hupenda kwenda shuleni, lakini wakati mwingine huwafanya kuwaogopa na hata hofu, mtoto hujifanya kuwa mgonjwa na kuenea dalili za kimwili, ili aende nyumbani na kuepuka shule. Mtoto mwenye umri wa miaka 5-10, akifanya hivyo kwa njia hii, ana hofu ya kushiriki na nyumba na jamaa. Hofu isiyo ya kawaida inaweza kutokea kwa watoto wakati wa kwanza kutembelea chekechea, lakini mara nyingi hutokea katika shule ya msingi. Kawaida mtoto hulalamika kwa kichwa, koo au tumbo, wakati wa kwenda shule. Mara tu anapotambua kwamba atakaa nyumbani, "ugonjwa" hupita mara moja, na asubuhi inakuja tena. Wakati mwingine mtoto hukataa kuondoka nyumbani. Mtoto anayeonyesha hofu isiyo ya kawaida ya kwenda shule anaweza pia kupata dalili zifuatazo.
- Hofu ya kuwa peke yake katika chumba.
- Hofu kwamba kitu kibaya kitatokea kwa wazazi.
- Tamaa ya "kutembea mkia" karibu na nyumba kwa baba au mama.
- Matatizo na kulala usingizi.
- Ndoto za mara kwa mara.
- Hofu ya hofu ya wanyama, monsters au majambazi.
- Hofu ya kuwa peke yake katika giza.
- Kashfa za kukimbia, ili usiende shuleni.
Hofu hiyo ni ya kawaida kwa watoto walio na matatizo ya wasiwasi. Matokeo yanayotarajiwa ya muda mrefu (tayari kwa watu wazima) yanaweza kuwa mbaya sana ikiwa hutoa mtoto kwa msaada wa kitaaluma. Ukipoteza shule na si kukutana na marafiki kwa muda mrefu, mtoto ana hatari ya kuanzisha masomo yake, atakuwa na matatizo na mawasiliano. Katika shule ya msingi, watoto hujifunza kwa urahisi zaidi na kwa urahisi kujifunza ujuzi. Wao huendeleza uchunguzi, uwezo wa kukumbuka, kuendelezwa, kama kamwe kabla. Hisia ya nafsi yako mwenyewe inakuwa imara. Watoto hatua kwa hatua wanajua jinsia zao. Ili kuzuia hili, wazazi wanapaswa kuonyesha mtoto kwa mwanasaikolojia mwanafunzi ambaye atamsaidia kurudi masomo ya shule na ratiba ya awali haraka iwezekanavyo.
Changamoto maalum katika kusoma na marekebisho yao
Katika kipindi cha mapema si rahisi kutambua matatizo ya kujifunza ya mtoto, lakini shuleni matatizo hayo mara moja yanaonekana.
- Mtoto hawezi kujifunza kusoma kama ilivyo katika umri wake, yeye
kuna matatizo katika hatua nyingine za mafunzo, licha ya IQ ya kutosha (kiashiria cha maendeleo ya akili) na jitihada za walimu.
- Mtoto anaweza kuwa na matatizo na lugha na hotuba, ambayo haipotee kwa muda. Kwa mfano, ikiwa mtoto baadaye alianza kuzungumza, hawezi kupewa matamshi au matumizi ya maneno fulani, pamoja na maelezo ya mawazo yake.
- Mtoto anaandika kwa polepole na illegibly.
Ikiwa malengo makuu yanawekwa kwa mwaka wa kwanza wa elimu kabla ya mtoto, hawezi kuweza kukabiliana nao. Labda itachukua muda zaidi, nishati na nishati ili kufikia matokeo sawa ambayo watoto wengine hupewa kwa urahisi. Wakati huo huo, kujithamini kwa mtoto kunapungua, anahisi salama. Matatizo husababisha dalili za wasiwasi kwa watoto - kwa mfano, mtoto ana tabia ya kunyonya kidole, kupiga makofi kwenye vidole, kukataa, kutokuwa na uwezo wa kuzingatia na usumbufu wa usingizi.
"Ni vigumu kwa yeye kuzingatia na kukumbuka nyenzo."
- Utendaji mbaya wa kitaaluma hupunguza kujiheshimu kwake, anaacha kuamini nguvu zake mwenyewe.
- Vigumu na kujifunza au hotuba iliyotoka kwa mmoja wa wajumbe wa familia.
Sababu halisi ya matatizo haya haijaanzishwa, lakini tafiti za hivi karibuni zinaonyesha kuwepo kwa magonjwa madogo ya ubongo au maendeleo ya kuchelewa kwa maeneo ya ubongo. Watoto wanaelewa kile wanachosoma kupitia uwezo wa kutafsiri wa ubongo. Ufafanuzi wa taarifa inayojulikana na kupokea kupitia macho sio sawa. Ubongo unalinganisha picha za kuona na wale walioonekana kabla na kwa uzoefu uliopita. Matatizo maalum ya kujifunza yanaweza kuonyesha vikwazo katika mchakato huu, sio matatizo ya kuona. Dyslexia ya mnestiki na matatizo mengine ya kujifunza inaweza kusababisha matokeo ya uharibifu wa ubongo kwa ugonjwa (encephalitis, ugonjwa wa mening), ugonjwa wa ugonjwa wa ugonjwa wa ugonjwa, ugonjwa mbaya, ugonjwa wa kutosha, kuzaliwa kwa muda mfupi, chemotherapy, nk. Ugumu wa kujifunza pia husababishwa na uharibifu wa akili, uharibifu wa macho na kusikia , shida za kihisia, mazingira mabaya (familia yenye wasiwasi, maandalizi yasiyofaa ya masomo, masomo yaliyokosa, matatizo ya vifaa), ingawa si maalum matatizo ya kujifunza.
Dyslexia ya fumbo
Ufafanuzi rahisi na marekebisho ya dyslexia ya mnestiki ni shida katika kufundisha kusoma ambayo hutokea kwa watoto wenye maendeleo ya kawaida ya akili, bila ishara yoyote ya ugonjwa wowote wa kimwili au wa akili ambao unaweza kuelezea matatizo haya. Dyslexics huona ni vigumu sana kutofautisha barua au makundi ya barua, utaratibu wa mbadala yao kwa neno au hukumu, hawawezi kusoma, utendaji wao wa kitaaluma ni wa chini sana kuliko wa wenzao na wenzao. Dyslexia ya fumbo huathiri nyanja zote za maisha ya mtoto, kwa kuwa matatizo katika kuwasiliana huamua mwenendo wake. Ni vigumu kwa watoto vile kuandika, kila kazi inahitaji jitihada nyingi. Ikiwa tutazuia kasoro za kuona, za ukaguzi na za neva, inadhaniwa kuwa dyslexia ya mnestiki inasababishwa na sababu kadhaa.
- Uwezeshaji wa ubongo usio na uwezo, ambao huzuia upangilio sahihi wa barua, unachanganya, kwa sababu mtoto hupoteza barua au silaha au kuwarudisha tena mahali.
- Kuharibu wakati na nafasi.
- matatizo ya utambuzi.
- matatizo ya Psychomotor (uratibu, usawa, nk).
- Matatizo ya kihisia.
Ni muhimu sana kutambua na kurekebisha tatizo hili mapema iwezekanavyo, kabla ya shule au katika miaka 2 ya kwanza ya shule ya msingi, kisha ugeuke kwa mwanasaikolojia wa mtoto na kuanza programu ya kusoma kila mtu. Ni muhimu kupata sababu ya mizizi ya kutenda mara moja na ipasavyo, vinginevyo dyslexia ya mnestiki itaathiri kujifunza kwa mtoto kwa ujumla. Wakati mwingine ni muhimu kujifunza hali katika familia ili kujua kwa nini watoto au vijana wanaogopa kwenda shule. Mara nyingi matatizo katika vijana ni makubwa sana na yanahitaji matibabu makubwa. Lakini hofu isiyo ya kawaida ya kuondoka nyumbani na kuacha wazazi hufanyiwa ufanisi ikiwa unatafuta msaada kutoka kwa mtaalamu. Sasa tunajua jinsi dyslexia ya mstari inayoendelea, kurekebisha na kuondokana na ugonjwa huu kwa watoto.