Inatokea mapema sana, wakati mtoto "anacheza" homoni na kuanza ujana. Anavutiwa na aina fulani za vitabu, angalia filamu fulani, anakuwa na upendo wa msisimko na ana matumaini ya kuwa atakua na atakuwa na upendo mkubwa, mzuri - kuna upendo mzuri. Na jinsi ya kujifunza kusitisha upendo.
Wakati uzuri wa upendo unaonekana, kilele kinatokea kwamba kamwe hakifikiwi, kwa sababu matumaini yote ya mtoto huyu yanaunganishwa na upendo. Wakati mwingine upendo huu unakuwa laana halisi - sasa laana ya mtoto ni bora. Anafanya hivyo kwa ufahamu, wakati hajui mwenyewe.
Bora inazidi kanuni za ulimwengu wote, hutengenezwa kutoka kwenye picha fulani, kutoka kwa vitabu fulani, kutoka mashairi fulani, kutoka kwenye filamu fulani. Mtoto huanza kuchagua jinsi mwanamke huyu au mtu huyu atakavyokuwa - ukubwa gani, uzuri gani, jinsi utafurahi, jinsi ya kuvaa, na kadhalika.
Karibu wote wasiwasi-hypochondriacs kufanya hivyo. Hadi miaka saba tayari, maendeleo yao ya ngono huanza kuwa na wasiwasi kuhusu miaka 12-14, na hadi miaka 14 tayari wanaunda picha ya kawaida ya mpenzi wa baadaye. Hii ni picha ya pamoja kabisa, lakini inabakia katika ngazi ya ufahamu kwa namna ya hali nzuri. Kutoka wakati huu mtoto hujitetea, anafunga na zaidi anajenga bora, atapata adhabu zaidi.
Kwa nini haya yote yamefanyika? Shukrani kwa hii bora, watoto kujikinga kutoka maisha. Tayari wamepoteza akili zao rahisi, usafi wao, usafi wao, na hii ndiyo njia ya kujifunga wenyewe, ili wasiweke hatari yoyote tena ili wasiingie katika maisha yao mtu mwingine ambaye si mkamilifu. Anaogopa kupenda.
Sasa mtoto anahifadhiwa kabisa na wengine. Kwa mfano, anasema: "Siipendi kijana huyu," anaonya wengine kuwa anapenda tu aina fulani ya vijana, kijana huonya pia kwamba anapenda aina fulani ya wasichana, lakini kwa kweli wanaogopa, wanaogopa kupenda .
Mtoto huanza kujidhihirisha mwenyewe, ili kuonyesha kutojali kwake kwa wengine. Kwa sababu bado ana muda wa kusubiri, na mvutano unaohusishwa na matarajio ya upendo inakua. Kwa wakati huu, mtoto kama ilivyokuwa, anaangalia jinsi wengine wanavyoitendea. Yeye hutegemea kabisa. Na anaanza kuchunguza jinsi watoto wengine, hasa ikiwa ni wasichana mzuri au wavulana, hutendewa. Hii inajenga ugonjwa wa wasiwasi-wa kufikiri, anaogopa kupenda. Anaonyesha kutojali na kukataa, haruhusu yeyote ndani, lakini yeye ndoto na ndoto za upendo.
Kwa sababu ya ukaribu huu, mtoto kila mahali anaanza kuona kutojali kwake. Sasa ulimwengu unaonyesha kwa namna fulani. Kutoka kwa hali isiyoweza kusumbuliwa ya maumivu yake, sasa "anapumua sumu," hupumua kutojali zaidi, yeye hajijionyeshe mwenyewe, haifanyi kikamilifu kama inavyohitajika, yeye haakue na huanza kufunga zaidi wakati anajifunza maumivu haya. Sasa yeye mwenyewe haamini kwamba upendo utawahi kutokea, yeye anaogopa kupenda.
Na, hatimaye, upendo huu unakuja kwake, wakati fulani, kijana mwingine anakuja akisema: "Ninakupenda!". Hata hivyo, hawezi kufungua tayari, angeweza kuwa na furaha, alikuwa akingojea, asiruhusu kuwa bora, aliota, alitaka, aliangalia kwa macho yote. Hata hivyo, sasa, walipomkaribia, hajui nini cha kufanya. Hawana busara, hawana chaguzi za kile cha kufanya. Sasa anaogopa maumivu aliyojisikia ndani yake mwenyewe.
Kwa hivyo chaguo ni hili: au yeye hukataa kuandika, wakati akiogopa kuwa ataachwa, au anaanza tu kushambulia mwingine, ni vigumu kwake kujifunza jinsi ya kupenda. Ikiwa yeye hampendi kijana, anaanza kuonyesha udharau, ukosefu wake, kuonyesha kwamba hajali na yeye, wakati huo huo akiteseka, kushikamana, bila kujua jinsi ya kutenda, bila kuwa na fursa ya kufungua kabisa mbele ya mwingine.
Watoto hawa wanajikuta katika msiba wa ndani, hawajui jinsi hawaogopi kupenda. Mtu asiye na upendo hawezi kuishi, yeye ni wajibu wa kupata uzoefu kutokana na upendo. Na inageuka kuwa mtu anaonekana, lakini hairuhusu bora, kila mahali ni tamaa iliyofichwa. Mtu kama huyo ndani yake ni sour.
Anadhani kuwa kuna mitego kila mahali, kila mahali kuna milango imefungwa kwa ajili yake. Upendo unakuja, na hawezi kupata kutosha, au kupata joto, kwa sababu haufanani na hali yake nzuri, ambayo alikuja na kwa ufahamu wake.
Hataweza kujifunua mwenyewe, kwa sababu anajua maumivu ya maumivu, na jinsi kila mtu alivyokuwa asijali. Yote huenda kwa skew tu: ama ama kufunua, au ya siri. Hiyo ni kila mahali digrii kali. Hakuna mahali ambapo mtoto kama huyo atakuwa na furaha. Ndivyo mtu anavyoishi.
Kwa hiyo ni bora si kucheza na psyche yako. Watoto wanapaswa kufundishwa ili wawe na majukumu kama hayo ambayo wanajifunza wasiogope kupenda. Kwa sababu akili ni ulimwengu wa kweli. Na kama mtu anaenda huko, huleta kitu, basi huishi pale. Na huleta kila kitu, na daima, bila ufahamu wowote.
Kila kitu kinacofanywa ili tangu mwanzo akili ya mtoto ilikuwa zapichkan. Na mwisho, watoto hawa, na kisha watu wazima, hawawezi kuishi maisha kikamilifu. Maisha yao yote watataka upendo, wanahitaji na kuepuka. Kwa sababu wao wanaogopa sana kufichua, hawawezi kamwe kuwaka.