Kwa nini watoto wengine wanafahamu ujuzi halisi juu ya kuruka, wakati wengine wanahitaji kurudia jambo sawa mara nyingi? Nini huamua kufikiri mantiki na kiwango cha akili ya mtoto? Kutoka kasi ya kufikiri, uwezo wa kufikiri kimantiki, kutatua matatizo katika maeneo mbalimbali, kujifunza na kuchambua nyenzo mpya. Kama kanuni, maandalizi hayo yanatambuliwa kwa maumbile. Wanasayansi wanaamini kwamba juu ya kiwango cha urithi, 70% ya uwezo wa mtoto hutolewa kwa wastani. Lakini hii haina maana kwamba hawezi kuendelezwa. Baada ya yote, 30% iliyobaki inabakia! Kwa hiyo unawezaje kuendeleza kufikiri kwa mwanadamu?
MEMORY LOOP
Mzazi gani hawataki kupunguza maisha ya shule ya mtoto. Kwa hiyo tunaweza kufanya nini kwa vijana wenye akili? Awali ya yote, wafundishe kutumia hifadhi ya kumbukumbu zao wenyewe.
Hali imewapa watuwadi zawadi kubwa zaidi - uwezo wa kukumbuka. Kuna aina nne za kumbukumbu:
✓ umbo la uso (inasababisha kukariri nyuso, rangi, maumbo, picha za kuona);
✓ maneno ya mantiki (husaidia kuimarisha na kuimarisha habari habari);
✓ motor (kumbukumbu ya harakati);
✓ kihisia (inakuwezesha kukamata hisia, uzoefu na matukio kuhusiana).
Ili kufikia matokeo bora wakati wa kujifunza nyenzo mpya kwa watoto wa shule itakuwa nzuri kuwa na uwezo wa kutumia aina zote nne za kumbukumbu kwa wakati mmoja. Lakini jinsi ya kufikia hili?
Kumbukumbu ya mitambo ni jambo lisiloaminika zaidi. Ikiwa hujenga uhusiano wa mantiki kwenye kichwa chako, unaweza kurudia mara kadhaa sawa, lakini siku inayofuata kutoka kwa waliojifunza hakutakuwa na maelezo. Kumbuka habari yoyote, ni muhimu kupata maana, kutenganisha jambo kuu. Vijana tayari wana ugavi bora wa ujuzi na ujuzi, hivyo hawatakuwa vigumu kuteka kufanana na picha, matukio, ukweli tayari umehifadhiwa katika kichwa, na kuangalia vyama. Pia, kumshauri mtoto kusikiliza hisia zao. Mwambie: "Unajisikia nini unapopata habari kuhusu hilo?" Bila shaka, chama kimoja cha hisia nyingi kinafaa kuwaokoa. Siku inayofuata, kwa wiki mtoto atakuwa rahisi kukumbuka hili au taarifa hiyo.
Ili "kufufua" picha, ni muhimu kuteka yao. Kwa kawaida mfano huu unakuwa, nguvu zaidi ya kitu kitasimama kwenye kumbukumbu. Kumbuka alphabets kwanza, kulingana na ambayo watoto walifahamu alfabeti. Katika wengi wao, barua zinaonyeshwa kwa namna ya wanyama na vitu. Hii inaruhusu kujenga vyama na shukrani kwao kukariri haraka barua. Njia sawa inaweza kutumika na wazee. Kwa mfano, kwa kila quatrain au aya ya kitabu cha vitabu katika daftari, zinaonyesha notation ndogo, kuchora funny. Ncha hiyo inaweza kuwa na manufaa sana.
Si vigumu kujifunza kumbuka tarehe. Ili kufanya hivyo, namba muhimu lakini zenye mkaidi zinahitajika kuwa na uhusiano wa kimantiki na takwimu ambazo "zinatuzunguka" katika maisha ya kila siku: namba ya nyumba, ghorofa, tarehe ya kuzaliwa kwa ndugu, sakafu, simu na kadhalika. Aina yoyote isiyo ya kawaida ya kuwasilisha nyenzo hiyo inakumbukwa kwa urahisi zaidi kuliko ukweli kavu. Kwa mfano, karibu sisi sote tumeondoka kutoka utoto maneno "Kila wawindaji anataka kujua wapi pheasant ameketi" na bado anazingatia, akikumbuka rangi ya upinde wa mvua. Na linapokuja suala la kesi, kila mtu hukumbuka moja kwa moja maandishi yaliyoambiwa na mwalimu wa lugha ya Kirusi: "Ivan alimzaa msichana, amri ya kubeba diaper", ambapo Ivan ndiye kesi ya kuteuliwa, nk.
Maelezo mengine muhimu. Unapomwomba mwanafunzi kukariri jambo fulani, jaribu kuunda msukumo sahihi, kwa mfano: meza ya kuzidisha itahitajika kila siku, kwa sababu inatukana wakati unapotumiwa katika duka. Au: msichana yeyote atampenda kijana ambaye anajua sauti za Shakespeare kwa moyo. Fikiria toleo ambalo litamvutia mtoto, litamvutia.
WORLD KATIKA MALI YAKO
Ili kumsaidia mtoto kuhamasisha kufikiri mantiki, watu wazima wanahitaji kutunza maendeleo yake yote. Inageuka kwamba racing pia ni muhimu! Maendeleo ya kimwili yanahusiana na uwezo wa akili. Jukumu muhimu linachezwa na lishe. Ukosefu wa vitamini na kufuatilia mambo hupunguza IQ! Hali ya utulivu katika familia, hali ya hewa ya kirafiki katika shule inaboresha hali ya mfumo wa neva na kuongeza uwezo wa mtoto wa kutambua mpya. Unda mazingira mazuri ya kujifunza kwa mtoto wako sio ngumu sana. Mbali na mtaala wa shule, kuna masomo mengi ya kuvutia na muhimu kwa maendeleo ya akili. Kutoa kijana kitabu kizuri, mwambie kwenye uwanja wa michezo, mwambie aende safari ya Gonga la Dhahabu, mwombe aidie na ushauri katika hali ngumu. Kusudi la wazazi ni kumfunua Mtu ndani ya mtu!
MAENDELEO, KUPAKIA
Kuna idadi isiyofikiri ya michezo ambayo inaweza kuendeleza kufikiri mantiki. Hivi karibuni binti yangu alipewa jaribio kubwa la familia kwa siku yake ya kuzaliwa, ambayo inaweza kuchezwa wakati wowote - kutoka miaka 6 hadi 99. Walicheza familia nzima kwa siku kadhaa mfululizo na walifurahi kabisa! Kila mtu ameleta kitu kipya kwa ajili yake mwenyewe. Unaweza kuja na michezo mingi, na bila kutumia vifaa vya ziada. Kikamilifu inaendelea kumbukumbu ya mchezo rahisi "piggy benki." Zaidi ya mtu anashiriki, ni ya kuvutia zaidi kucheza. Mchezaji wa kwanza anaita neno lolote, jirani yake anaongeza yake mwenyewe, na kadhalika katika mzunguko. Kwa mfano: Mimi kuweka sarafu katika sanduku la sarafu. Na mimi kuweka sarafu na nyumba katika sanduku la sarafu. Na mimi kuweka sarafu, nyumba na uma katika sanduku la sarafu. Anapiga mtu ambaye atakuwa wa kwanza kuvunja. Mshindi anapata tuzo! Kila mtu anajua mchezo uliocheza na vizazi vingi katika miji. Mbali na faida za wazi kwa maendeleo ya kumbukumbu na erudition, pia husaidia kuwa na wakati mzuri. Pia ni muhimu kwa ajili ya maendeleo na shughuli hiyo ya kusisimua, kama kutatua puzzles na vipimo vya akili.
JE, MWANA WAKO AKUFUWA NA KUFANYA KUFANYA KAZI?
Kumpa mtoto kipande cha karatasi na penseli na kuelezea kwamba unataka kuona jinsi anavyokumbuka maneno: "Nitasema, na wewe haraka kuchora picha kwa kila neno." Jambo kuu ni kwamba linafanana na neno. Kwa kukumbuka, maneno ya 10-12 na misemo hutolewa: lori, paka paka, misitu ya giza, siku, mchezo wa kufurahisha, baridi, mtoto mzuri, hali ya hewa nzuri, mtu mwenye nguvu, adhabu, hadithi ya kuvutia. Kila neno linalofuata linasemwa wakati kuchora ya kwanza iko tayari. Eleza kwamba unahitaji picha inayofanana na neno, si kitu kilichozalisha. Baada ya kukamilisha kazi, fanya michoro. Baada ya saa na nusu, kuonyesha kila moja ya michoro, waulize kile alichosema. Ikiwa mtoto hakumkumbuka kwa usahihi, waulize maswali. Sielewa maana ya mtihani katika mchakato wa kuchora husahau neno lililopewa. Wakati huo huo, michoro ni kubwa na ya kina. Uwezo wa kutumia njia za kisaikolojia katika watoto kama hiyo haitengenezwa kwa kutosha. Wakati wa umri wa miaka sita, wakati mwingine mtoto huchota na kukumbuka neno, lakini baadaye huwezi kuzalisha. Ngazi hiyo inakubalika ikiwa kuna angalau miezi sita kushoto kabla ya kuingia shule. Tumia kazi za kuendeleza uwezo wa mwanafunzi wa baadaye. Ikiwa kuna miezi moja tu au miezi miwili ya kujifunza, anaweza kuwa na shida kukumbuka nyenzo hiyo. Mtoto lazima afafanue neno kutoka kwa kitu ambacho kinachagua. Mwambie ajibu jibu: "Nini neno ni mrefu: penseli - penseli, mdudu - nyoka, masharubu, paka - kitten?" Kabla ya kazi, hakikisha kueleza kwamba neno si kitu. Inaweza kuandikwa, lakini sio kuliwa, kuhamia, kuguswa. Ikiwa mtoto hafautanui kati ya neno na kitu, basi atachagua kulingana na maonyesho ya kuona (nyoka ni mrefu zaidi kuliko mdudu). Mtoto anayeendelea kwa kawaida hutoa jibu sahihi. Anaweza kueleza kwamba kwa neno "barua zaidi".