Kunyanyasa kunaweza kuonekana kama kujisalimisha kwa hiari ya uhuru. Ni kama gerezani, wakati wafungwa wanapotewa haki ya uhuru wa kuzungumza, uhuru wa mawasiliano, nk. Watu wengi, kwa njia moja au nyingine, huhisi kuzimia. Ni kifaa maalum cha kinga cha asili ambacho kinakuwezesha kutathmini matokeo yanayowezekana ya kitendo kabla ya kujitolea. Kawaida aibu kwa watoto huenda pamoja na kujithamini. Hata mbali na ukweli kwamba watoto wenye aibu wanaweza kufahamu sifa kadhaa au uwezo wao, wao hasa wanajihusisha wenyewe. Moja ya sababu za kujithamini chini ni madai ya juu sana. Wao wote ni kidogo chini ya kiwango ambacho wao wenyewe wanahitaji.
Mahusiano mazuri ya wazazi na watoto wanapaswa kuendeleza ubinafsi katika watoto wa umri wa mapema, ujasiri thabiti kwa umuhimu wao wenyewe. Wakati upendo unavyopewa bila malipo, ikiwa hutolewa badala ya kitu, kwa mfano, "kurekebisha" tabia, basi mtoto atauzuia mwenyewe na kujithamini na kila kitendo chake. Ujumbe wa uhusiano huo na mtoto ni dhahiri: wewe ni mzuri tu kama mafanikio yako ni muhimu, na huwezi kuruka juu ya kichwa chako kwa chochote. Hiyo ni jinsi hisia za upendo, idhini na utambuzi zinafanywa na bidhaa za walaji ambazo zinaweza kupatanishwa kwa kubadilishana "tabia njema." Na jambo baya zaidi ni kwamba kwa uovu mbaya sana unaweza kupoteza yao. Na mtu asiye na uhakika, mwenye aibu anajua utaratibu huu wa vitu kwa kawaida kabisa: anadhani hastahiki vizuri. Wakati mtu aliyepewa upendo usio na masharti, hata baada ya kushindwa kadhaa, haupoteza imani katika thamani yake ya msingi.
Vyanzo vya aibu katika watoto wa mapema
Wanasaikolojia wengine wanaamini kuwa aibu ni maumbile yaliyopangwa. Tayari katika majuma ya kwanza ya maisha, watoto ni tofauti na kihisia kutoka kwa kila mmoja: baadhi ni zaidi ya kilio, zaidi ya kukabiliwa na mabadiliko katika hisia. Mbali na hayo yote, watoto awali huwa tofauti katika hali ya hewa na haja ya mawasiliano. Baadaye, vipengele hivi vinaweza kukua na kugeuka katika mifumo imara ya tabia. Watoto wenye mfumo wa neva usio wa kawaida wote huchukua moyo. Kwa hiyo, mbinu ya tahadhari sana ya kila kitu imeendelezwa na nia ya kurudia.
Upatikanaji wa uzoefu wa kijamii hufanya uwezekano wa kuunda kabisa idadi ya mifano ya tabia ya kizazi. Watoto wanaopenda kusisimua, huwa tabasamu kwa kurudi. Mara nyingi huvaliwa mikononi mwao kuliko wanavyofanya na watoto wasio na utulivu au wenye utulivu. Kuna sababu nyingi za awali za maendeleo ya aibu, kutokana na hisia za watoto, pamoja na jinsi hisia hizi zinavyotambulika na mtu fulani. Ikiwa wazazi hawajui jinsi ya kufundisha watoto kuwa na washirika, wao huenda wakaaa aibu.
Utafiti huo ulionyesha kuwa nchi yenye aibu iliyoenea zaidi na aibu miongoni mwa watoto wa kabla ya shule ni Japan, ambapo 60% ya washiriki wanajiona kuwa aibu. Hisia ya aibu hutumiwa kurekebisha tabia ya watu binafsi kwa mujibu wa tabia za kawaida za kukubalika. Kijapani kukua kwa kina sana kuwa hawana haki angalau kuidharau familia zao. Japani, mzigo mzima wa jukumu la kushindwa hutegemea tu mabega ya mtoto mwenyewe, lakini kwa mafanikio kwa sababu ya wazazi, walimu, na kocha. Mfumo huo wa maadili huzuia mwanadamu maandalizi ya biashara na mpango. Kwa Israeli, kwa mfano, watoto huleta kwa njia tofauti kabisa. Mafanikio yoyote yamehusishwa na uwezo wa mtoto, wakati huo huo kama kushindwa hulaumiwa juu ya elimu isiyo sahihi, elimu isiyofaa, udhalimu, nk. Kwa maneno mengine, vitendo vinahimizwa na vinachochewa, na kushindwa hawaadhibiwa kwa ukali. Watoto wa Israeli hawapoteza chochote kama matokeo ya kushindwa, na kama matokeo ya mafanikio wanapokea tuzo. Kwa nini usijaribu? Watoto wa Kijapani, kinyume chake, hawatapata kitu chochote, lakini wanaweza kupoteza mengi. Kwa hiyo, daima huwa na wasiwasi na hujaribu kuchukua hatari.
Sababu kuu za aibu
Kuna sababu nyingi ambazo husababisha aibu na aibu, kwa sababu kuna hali nyingi ambazo husababisha kuharibika kama majibu kwa hali fulani. Chini ni orodha ya makundi ya watu na hali ambazo zinaweza kusababisha majibu hayo.
Watu wanaosababisha aibu:
1. isiyojulikana
2. Watu wenye mamlaka (kupitia maarifa yao)
3. Wawakilishi wa jinsia tofauti
4. Watu wenye mamlaka (kupitia msimamo wao)
5. jamaa na wageni
6. Watu wazee
7. Marafiki
8. Wazazi
9. Ndugu na dada (mara chache)
Mara nyingi, aibu katika watoto wa umri wa mapema husababishwa na watu ambao, kwa vigezo fulani, hutofautiana nao, wana nguvu, kudhibiti udhibiti wa rasilimali muhimu. Au wao ni watu wa karibu sana ili waweze kukataa.
Hali ambayo husababisha aibu:
- Kuwa katikati ya tahadhari ya kikundi kikubwa cha watu, kwa mfano, kufanya juu ya mimba
- Hali ya chini kuliko wengine
- Hali ambazo zinahitaji kujiamini
- Hali mpya
- Hali zinazohitaji tathmini
- Ukosefu, haja ya msaada
- Kukaa kwa uso na uso na jinsia tofauti
- Mazungumzo ya kidunia
- Kutafuta lengo la kikundi kidogo cha watu
- Uhitaji wa shughuli katika idadi ndogo ya watu
Watoto aibu daima wana wasiwasi sana wakati wanalazimika kufanya vitendo vingine katika hali isiyojulikana, ambapo kuna maneno muhimu ya watu wengine ambao wanahitaji kuwa na ushawishi mkubwa.
Jinsi ya kumsaidia mtoto mwenye aibu?
Wanasaikolojia wanazungumza kuhusu mifano ya msingi ya "wazazi" ya tabia. Wao huelezwa kama ifuatavyo:
mfano wa mfano wa uhuru - mtoto anapata uhuru mkubwa kama anaweza kukubali;
mfano wa mfano wa mamlaka - uhuru wa mtoto ni mdogo, faida kuu ni utii;
mfano wa mfano wa mamlaka - kuna usimamizi kamili wa shughuli za mtoto kwa upande wa wazazi, lakini kwa mfumo wa busara na wa kujenga.
Matokeo ya utafiti yanaonyesha kwamba mfano wa mamlaka ni wa kuhitajika na ufanisi zaidi. Inasaidia kuzaliwa kwa kujiamini kwa watoto wa umri wa mapema, ambayo inamaanisha kuwa ni ya ufanisi zaidi katika kuponya aibu ya watoto. Licha ya maoni ya jumla, matumizi ya ukombozi wa wazi sana katika kuzaliwa haina kuendeleza kujiamini. Mara nyingi wazazi wa uhuru wanaona kutokuwa na hisia kwa mtoto, hawaoni kuwa ni muhimu kuendeleza mistari ya msingi ya tabia yake. Mara nyingi huwa "dhambi" kutofautiana katika elimu, kwa sababu ya hili, watoto wanaweza kuwa na hisia kwamba wazazi hawajali hisia zao na matatizo yao, kwamba hawahitaji wazazi.
Vile vingine vyenye wasiwasi ni mfano wa uongozi wa kuzaliwa. Wazazi ambao huchagua mfano huu pia huwapa wasiwasi mdogo kwa watoto wakati inamaanisha upendo usio na masharti na huduma. Wao ni mdogo tu kwa kuridhika kwa mahitaji yote ya kimwili. Wao ni wasiwasi hasa na mambo kama ya ukuaji kama uongozi na nidhamu, lakini hawajali kabisa kuhusu afya ya kihisia ya watoto wa shule ya mapema. Wazazi wenye mamlaka ni muhimu kwa hisia kwamba watoto wao huzalisha watu walio karibu. Kwao, hii ni muhimu zaidi kuliko mahusiano ya ndani ya familia. Wana hakika kwamba huunda "mtu halisi" kutoka kwa mtoto, bila kutambua kwamba wanakuja kinyume.
Utulivu wa mfano wa mamlaka ya kuzaliwa ni kwamba, kwa upande mmoja, kuna kuwepo kwa udhibiti wa wazazi, lakini kwa upande mwingine, mtoto anaendelea kama mtu. Wazazi vile wana wazo wazi la kile mtoto anachoweza, mara nyingi hushikilia mazungumzo ya siri naye na kusikiliza kile mtoto anachojibika. Wazazi hawa hawaogope kubadilisha sheria za mchezo, wakati hali mpya inawafanya waweze kutenda tofauti.
Kabla ya kugeuza maelezo ya jinsi ya kupambana na aibu ya watoto wa kabla ya shule na kufundisha wazi, kihisia kupokea na hivyo si mtoto aibu, nataka kumbuka nuance moja. Labda wewe, kama wazazi, utalazimika kubadili mwenyewe kwanza. Unaweza kuhitaji kubadilisha kabisa hali ndani ya nyumba, ili iweze kuchangia maendeleo ya aibu katika mtoto.
Mawasiliano ya Tactile
Kama vile uhusiano kati ya aibu na usafi ni dhahiri, mtu pia hawezi kushindwa kutambua utegemezi juu ya kugusa kwa hali ya usalama na utulivu. Hata kama hujafanya hivyo kabla, kuanza kuharibu watoto wako sasa. Kuwabusu, onyesha upendo wako. Kuwagusa kwa huruma, kupigwa kichwa, kumkumbatia.
Mazungumzo ya moyo kwa moyo
Ilionekana kuwa watoto huanza kuzungumza kwa usahihi na kwa upole, kama mama alizungumza nao tangu mwanzo. Watoto, ambao mama zao hufanya kazi zao kimya, wanasema vibaya, wana msamiati mdogo. Ikiwa hata mtoto wako mdogo ni mdogo sana kuelewa chochote - kuzungumza naye. Kwa hivyo unaweka mpango fulani wa mawasiliano. Wakati mtoto anapoanza kuzungumza mwenyewe, tamaa yake ya mawasiliano itategemea kiasi gani unamsikiliza na kujibu.
Mruhusu mtoto kwa uhuru kuelezea mawazo na hisia zao. Hebu akizungumze kwa uhuru juu ya kile anachotaka, kile anachopenda na kile ambacho hana. Napenda wakati mwingine kumwaga hasira yangu. Hii ni muhimu sana, kwa sababu kimya watu hawajui jinsi ya kuishi vizuri wakati wa matukio ya hasira. Usiruhusu mtoto kukusanya hisia ndani yake, basi amjifunze kulinda haki zake. Mwambie kuelezea hisia zake moja kwa moja, kwa mfano: "Nina huzuni" au "Ninajisikia vizuri," nk. Kuhimiza mtoto kuzungumza, lakini usisisitize kushiriki katikao.
Upendo usio na masharti
Unahitaji kuchukua kwa undani maneno ya wanasaikolojia ambao wanaamini kwamba kama hunafurahi na tabia ya mtoto, lazima daima kumjulishe kuwa haukukasirika na mtoto, bali kwa matendo yake. Kwa maneno mengine, ni muhimu kwa mtoto kujua kwamba anapendwa, na upendo huu hautegemea kitu chochote, ni mara kwa mara na isiyobadilika, yaani, bila masharti.
Adhabu na upendo na ufahamu
Nidhamu ya kutosha inaweza kuathiri maendeleo ya aibu katika watoto wa mapema kwa sababu zifuatazo:
- Adhabu mara nyingi inategemea uhalifu wa awali wa mtoto, kwa kudhani kwamba lazima lazima mabadiliko. Hii inasababisha kupungua kwa kujiheshimu.
- Mamlaka ya hofu ya wazazi inaweza kukua kuwa ngumu kubwa, ambayo mtoto atakuwa na hofu ya mtu yeyote mwenye mamlaka. Kunyanyasa katika kesi hii si udhihirisho wa ibada, ni udhihirisho wa hofu ya nguvu.
- Dhana kuu ya nidhamu ni udhibiti. Watoto wanaodhibitiwa kwa kiasi kikubwa kukua na hofu ya kwamba watapoteza udhibiti au kwamba watalazimika kudhibiti hali ngumu.
- Kitu cha nidhamu ni mtu, si hali. Na mara nyingi sababu ya tabia ni katika anga au tabia ya watu wengine. Kabla ya kumuadhibu mtoto, hakikisha kuuliza kwa nini alivunja sheria moja.
Laha haipaswi kuwa ya umma. Kuheshimu heshima ya mtoto wako. Vikwazo vya umma na aibu, ambayo mtoto hupata wakati huo huo, inaweza kuongeza aibu yake. Jaribu kutambua sio tu matendo ya mtoto, lakini pia kutambua tabia nzuri.
Kufundisha mtoto wa uvumilivu
Tu kwa mfano wetu tunaweza kuwafundisha watoto kuwa na huruma. Waache kuangalia kwa sababu ya kushindwa kwanza kabisa katika hali, na sio watu walio karibu. Ongea juu ya nini huyu au mtu huyu anafanya vitendo vingine vya kutokuwa na wasiwasi, au nini kilichoathiri mabadiliko katika tabia yake.
Je, si mtoto mtoto
Mara tu unataka kumwambia mtoto kitu kisichofurahi, kumbuka uhusiano wa karibu kati ya kujithamini kwa mtoto na aibu. Hii inaweza kukusaidia kuondokana na msukumo. Ni muhimu kwa mtoto kujitathmini vizuri.
Tumaini
Kufundisha mtoto wako zaidi kuamini watu. Kwa hili, ni muhimu kwa wazazi kuwa wana uhusiano wa karibu zaidi na mtoto. Mjue kwamba umampenda na kumthamini kama yeye. Na kwamba kuna watu wengine ambao wanaweza pia kufahamu na kumheshimu kama anawa karibu nao. Bila shaka, daima kutakuwa na wale ambao hudanganya au kumsaliti, lakini, kwanza, kuna vile vile, na pili, watakuja baadaye au baadaye.
Makini na watoto
Jaribu kupunguza muda uliotumia tofauti na mtoto na uweze kumwonesha kila wakati unapoweza kulipa kipaumbele. Hata dakika ya mazungumzo ya joto na ya heshima na mtoto ni muhimu zaidi kuliko siku nzima, wakati unapoketi karibu, lakini unashughulika na mambo yao wenyewe.