Je, ni kweli kwamba utu wa mtu umewekwa katika miaka ya kwanza ya maisha, na baada ya kuwa tayari ni vigumu kubadili chochote?
Mafunzo ya kibinadamu yanakamilika kwa miaka saba, baadaye kuna mabadiliko - tunaweza tu kuongeza kitu, kitu cha kusahihisha. Inaaminika kwamba kila miaka saba mtu huenda kwenye awamu ya kuzaliwa kwake: wakati huu muundo wa damu hubadilishwa kabisa, muundo wa mwili unasasishwa. Katika miaka ambayo ni nyingi ya saba, kila mmoja wetu ana katika mgogoro. Hofu ya shida ya kikabila ni mbaya zaidi: kuna hisia ya kutokuwa na msaada, hofu ya giza, urefu, upweke, nafasi ya kufungwa. Lakini katika miaka ya mgogoro watu wamezaliwa tena, kwenda hatua mpya katika maendeleo yao. Tunabadilika, lakini msingi bado haubadilika.
Kwa nini umri wa kujithamini kwa fomu ya mtu?
Kutokana na mimba hadi miaka miwili, kiwango cha kimwili cha maendeleo kinawekwa. Kutokana na uhusiano wa wazazi wawili hadi wanne kwa mtoto, mtazamo wake mwenyewe na ulimwengu huundwa, uwezo wa kusema hapana. Katika miaka hii, watoto hupata taarifa juu yao wenyewe, ambayo itaamini maisha yao yote. Mwanzoni, mtoto huzaliwa na seti zote za sifa, lakini chini ya ushawishi wa vifungo-("msichana mzuri", "mvulana mnyenyekevu") huanza kutambua wachache tu. Fikiria picha: Mama hutegemea binti mwenye umri wa miaka miwili, kumbusu na anasema: "Ni msichana mzuri!" Binti ni vyema, huwa na joto, anahisi kibali na ulinzi, na baadaye atalipa uangalifu wa uzuri wa nje. Kukabiliana na kuvutia kwake itakuwa ishara ya kengele, tishio kwa uharibifu wa ulimwengu wake. Ni muhimu zaidi kwa watoto kuunga mkono, si kwa sifa. Na ni muhimu sana kuandika alama, sio kufanya mipango ya "na wewe utakuwa daktari" au "kuolewa na mkuu." Mtoto anapaswa kujua kwamba yeye ni tofauti: wakati mwingine hasira, wakati mwingine huzuni, wakati mwingine hupendeza, na ana haki ya kuchagua njia yake mwenyewe. Kisha watoto kukua mzima.
Je, ni umri gani mtoto mzuri anayeweza kutoa chekechea?
Inashauriwa kwamba mama atakaa na mtoto kwa kuwasiliana kwa karibu hadi miaka miwili. Katika miaka mitatu mtoto ana shida ya kutenganishwa na kisaikolojia kutoka kwa mama - kipindi hiki ni bora kusubiri nje. Umri bora wa kupeleka kwa chekechea ni baada ya miaka minne. Kutoka miaka minne hadi saba, mzunguko wa kibinafsi wa maendeleo ya mtoto huundwa, tayari anaelewa kuwa kuna ME na sisi, ana nia ya michezo ya kucheza, anaweza kushika muda mrefu. Lakini ni bora kwenda shule sio sita, lakini katika miaka saba. Ni baada ya saba kuwa kiwango cha kijamii cha maendeleo kinawekwa. Kisha basi watoto huanza kuzingatia sheria kwa uangalifu, kushikilia hutengenezwa (sehemu za ubongo ambazo hushikilia mtu mdogo katika suala moja zinajumuishwa katika kazi). Katika umri huu mtoto anapaswa kusimamishwa katika mazingira matatu ya kijamii - shule, sehemu inayohusiana na maendeleo ya mwili, na mahali pengine, ambako anaweza kuhisi uhuru kamili.
Nini huamua asili ya mrithi?
Kisaikolojia, kwa 80% sisi ni wenyeji wa familia, 20% iliyobaki ni uchaguzi wetu wa bure. Wakati mwingine hizi 20% huwa na maamuzi. Uhusiano kati ya wazazi unaweza kugeuka hatima ya mtoto kwa mwelekeo wowote. Kama kanuni, watoto huchapisha mfano wa tabia ya baba na mama, au kuchagua kupinga. Watoto wa madawa ya kulevya huwa kawaida kuwa madawa ya kulevya au narcologists. Katika familia yoyote, programu zao za familia zinafanya kazi: "usisimamishe kichwa chako", "ni hatari kuwa tajiri," "mpango unaadhibiwa." Kutangaza kanuni hizi, watu wazima wanajaribu kuteka mtoto katika hatima yao wenyewe, katika mfumo wao wenyewe. Lakini hii sio mbaya: bado inawezekana kubadili. Sio haki ya kuhama lawama zote kwa kushindwa kwangu kwa wazazi wangu: Mimi ni kama vile nilivyolelewa na mama na baba yangu. Tunajifunza pamoja na wazazi, na mfumo wa familia badala ya mashaka hutupa nguvu. Licha ya slide ya maandiko ya wazazi na mitazamo ya uwongo, tunapaswa kuwashukuru kwa shida ambazo tulipaswa kuvumilia, kuzivunja, tukawa na nguvu, na nguvu.
Jinsi ya kuongeza uhuru wa mtoto na si kutoa hatua kwa magumu - kuzaliwa na maendeleo ya mtoto baadaye?
Kujitosha hawezi kufundishwa, inaweza tu kutolewa. Picha inayojulikana: mtoto huzunguka chumba, na anaambiwa: "usichukue", "kuanguka chini", "kuiweka, au kuivunja", harakati za mtoto hazifanya kazi, riba ya utafiti inapotea na anakaa mbele ya TV. Watoto ambao huketi wakati wote kwenye screen ya holo ni wale ambao hawana salama kujionyesha wenyewe. Hyperopeka - huduma ya watoto kwa mtoto, ambayo inamzuia kujieleza katika jamii. Baada ya kuja shule "watoto wa aquarium" watoto wanapiga makofi, kuvunja. Ni vigumu sana kwao kujenga familia zao katika siku zijazo. Mtu mzima ambaye hajajitenganisha kutoka kwa mama yake (mipangilio ya kazi: "bila mimi utapotea," "ni bora kuliko mama ya mama yangu hawezi kuwa"), haiwezekani kujenga uhusiano mzuri na mke wake. Kwa hiyo, wazazi wanapaswa kumpa mtoto haki ya kukua, kisaikolojia amruhusu aende. Na unahitaji kufanya hivyo wakati wa miaka saba.
Je, ni bora kwa psyche ya mtoto: wakati wazazi wanaishi pamoja sio kwa upendo, lakini kwa ajili ya mtoto, au talaka?
Mtoto hafurahi dhabihu za wazazi ambao waliishi pamoja kwa ajili yake tu. Inawezekana kwamba baada ya miaka wakati mama yangu anasema: "Naam, mimi ni kwa ajili yako ..." - atasema: "Na haikuhitajika kwangu". Ikiwa wazazi hawapendi, migogoro na kutoelewana zitaendelea kutokea kati yao, lakini kwa maendeleo ya usawa ya mtu binafsi nafasi ya kawaida ya kuzaliwa inahitajika. Kuonekana katika maisha ya watoto na baba za baba na mama wa mama wa pili (na hawana haja ya kuangalia mtoto wa baba ya pili au mama wa pili - watakuwa daima na pekee). Mara nyingi, mahusiano na baba wa baba ni mwepesi na joto kuliko baba zao wenyewe. Wazee anaweza kuwa rafiki ambaye anaweza kusaidia na kuelewa, na hii ni bora kuliko mzazi aliyevikwa. Maisha katika kashfa na watoto wasiowapenda wanaweza kurudia katika familia zao.
Je! Ni umri gani mbaya zaidi wa talaka?
Mtoto kwa umri wowote anahisi tukio hili kwa uchungu. Kwa watu wazima hii ni mgogoro. Kwa mtoto - ukiukwaji wa mipaka ya usalama. Sababu ya talaka ni kwamba watoto wadogo mara nyingi hujiona wenyewe: "Nilizaliwa, lakini hawakutaka mimi", "Nilikula vibaya, na baba yangu alitupa." Ikiwa ni umri wa miaka 4 + unaweza kuelezea hali: ndiyo, haipendezi, lakini mtoto hukubali, basi talaka katika miaka ya kwanza ya maisha hujenga siri katika maisha, aina ya mvutano. Ni vizuri zaidi kwa mwana au binti kuishi tu na mama yake au na baba yake pekee, ikiwa wazazi wote wawili wanafurahi na kutambuliwa kuliko katika familia inayoitwa familia kamili dhidi ya historia ya kutofautiana duniani.
Ni kanuni gani za tabia za talaka ambazo wazazi wanapaswa kuchunguza ili mtoto apate kipindi hiki kwa hasara ndogo?
Jambo baya zaidi kwa watoto ni wakati wao wanahisi: kitu kinachotokea, lakini watu wazima wanajifanya kuwa sawa. Inaonekana mtoto huyo amepoteza kugusa na hisia zake. Daima ni uwezo zaidi kueleza kila kitu. Mwambie mtoto kwamba ameundwa na seli za papa na mama, na mwili wake wote una upendo wa wazazi. Na popote pale wazazi wanapo, upendo huu unabaki katika watoto. Ni vigumu sana kwa mtoto wakati baba na mama wanapoishi katika uhusiano usio na wasiwasi, wanasema vibaya juu ya kila mmoja, na kila mtu anaanza kuvuta kwa upande wao. Watoto katika kesi kama hizo daima hujisikia hatia mbele ya mzazi ambaye hawaishi. Ni muhimu kwamba wanandoa wafanye njia nzuri na kuhakikisha upatikanaji wa mara kwa mara kwa mzazi ambaye mtoto haishi.
Je, ni kweli kwamba Papa kwa msichana ni mfano wa mtu wake mzuri?
Hakika, binti huchukua mfano wa mtu kutoka kwa sanamu ya baba, na tabia ya tabia na jinsia tofauti - kutoka kwa mama. Papa hufanya tabia ya kimkakati na kinga ya mtoto - wasichana na wavulana. Aidha, baba husaidia binti yake kuelewa uhusiano na jinsia tofauti. Vivyo hivyo, mama anaweza kuelezea hila za tabia ya kike kwa mwanawe. Kutoka kwa urafiki na joto la uhusiano na papa msichana katika siku zijazo itategemea uwepo / ukosefu wa tata - maendeleo na maendeleo ya mtoto. Ikiwa mzazi hakumbusu binti yake sana, mara chache alikuwa amevaa mikono yake na hakufurahia uzuri wake - atakuwa na wasiwasi zaidi na mwili wake mwenyewe.
Ni muhimuje maendeleo ya mwanzo ya mtoto?
Kuendeleza mtoto wa umri mdogo lazima iwe kama inavyovutia. Ikiwa ungependa kusoma, kuteka, kujifunza - kuendeleza, ikiwa sio - usisimamishe. Mara nyingi msukumo wa maendeleo ya mapema sio wasiwasi wa mrithi, lakini hofu ya watu wazima kuwa wazazi waovu au tamaa ya banal ya kujisifu kwa jamaa na marafiki wa uwezo wa mtoto wake. Athari ya upande wa kujifunza kwa nguvu katika miaka ya kwanza ya maisha ni ukosefu wa hamu ya kujifunza shuleni. Kuongoza hadi miaka saba ni mchezo, lakini kama mtoto badala ya kucheza kabla ya shule, alitumia wakati kwenye kozi na electives, hawezi kuchukua masomo. Kuna moja nuance zaidi. Ndiyo, kwa kweli, hadi miaka minne ubongo hupata hadi 80% ya habari, kutoka miaka mitatu hadi minne ya mtoto unaweza kufundisha lugha nne hadi tano, lakini ikiwa baada ya kuwasikia, ujuzi wote utahau haraka. Katika umri wa miaka saba, mtoto atajifunza kwa haraka kile alichofundishwa kutoka nne hadi saba.
Je, ni kweli kwamba mtoto mmoja katika familia hukua ubinafsi?
Mtoto anaweza kukua kuwa mwaminifu katika familia kubwa. Mrithi tu katika familia ni muhimu kufundisha kutunza wapendwao, uwezo wa kuwasiliana na watoto wengine. Na ni muhimu kwamba wazazi hawatengeneze mawazo na maisha yao tu. Badala yake, watoto waliokua peke yake hawana furaha. Wazazi mapema au baadaye huwa wagonjwa na wazee, na kuwahudumia huanguka kwenye mabega ya mtoto mmoja. Wakati kuna ndugu au dada, mzigo unashirikiwa kwa mbili, kuna msaada wa pamoja kwa kila mmoja. Msaada muhimu na wa kihisia, kutambua kwamba kuna mtu mmoja aliyezaliwa duniani. Baada ya yote, wazazi wanapokufa, mtoto hubaki peke yake.
Kwa nini kuna watoto wengi sana hivi karibuni ?
Sababu za kutosababishwa bado hazijaeleweka kikamilifu. Sasa hii ni uchunguzi mzuri wa mtindo, ambayo si mara kwa mara kuweka kwa usahihi. Ugonjwa wa kuathiriwa huweza kupatikana na wataalamu watatu (mwanasayansi wa neva, mtaalamu wa akili, mwanasaikolojia) na baada ya umri wa miaka minne, akiwa na mtoto anayefanya hali sawa katika mazingira matatu ya jamii (kwa mfano, katika shule ya chekechea, nyumbani, kwenye mug). Mara nyingi uharibifu huchanganyikiwa na udhihirisho wa temperament choleric. Ni vigumu sana kwa wazazi wa watoto kama hao. Lakini ni muhimu kuelewa kwamba tabia zao si tabia ya tabia, lakini udhihirisho wa dalili. Leo, ili kulipa fidia kwa uhaba (pamoja na madawa ya kawaida), ugonjwa wa nyumbani hutumiwa, mlo wenye ufanisi sana (watoto hawa ni nyeti kwa kiwango cha glucose kilichoongezeka na vyakula na kemia ya chakula). Ukatili ni kweli utambuzi, lakini sio hukumu. Kwa uvumilivu, kujali, njia ya usawa ya wazazi, walimu, madaktari, watoto hawa wanaweza kufikiwa.
Ni vipengele vipi vya kutofautisha vya watoto wa kisasa?
Watoto wa kisasa hawajaingii katika mfumo wa saikolojia ya umri na ujuzi, ulioundwa katika miaka iliyopita. Ndiyo maana katika daktari wa watoto na dhana ya saikolojia ya watoto ya kanuni, si ya kanuni, lakini ya mipaka ya maendeleo sasa imeanzishwa: kukua, uzito, hotuba. Kwa hivyo, hotuba ya vijana wa siku za chini huanza miaka minne, na hii tayari imehesabiwa kuwa ni kawaida. Watoto wa karne ya XXI wanajulikana na ubinafsi wenye ustawi, kujithamini na kujitegemea kwa kujitegemea. Ushindani na kujitoa dhabihu, zilizopandwa katika miongo mingi iliyopita, tayari hauna maana. Leo, watoto ni hypersensitive: tunachohisi ni kuzidi na tano katika mtazamo wao. Jumuiya, ambayo inachukua kasi kwa kila kitu kinachotokea, inakua au yenye ukatili au haifai. Kumbukumbu ya uendeshaji na mgawo wa kazi ya ubongo wao ni maendeleo bora zaidi kuliko watu wazima. Kasi ya maisha na athari huzidi kanuni za zamani. Katuni za kisasa ambazo zimeongeza kasi ya tempo zinaonekana kuwa zenye nguvu sana kwetu, watu wazima, lakini sio kwao. Leo, watoto karibu hawajasome na hawana kucheza katika michezo ya pamoja. Kwao, kutumia muda mwingi peke mbele ya kufuatilia kompyuta, ubongo unashirikiana na uelewa (huruma) ni marehemu pamoja na kazi. Kwa bahati mbaya, sasa watoto hawana kucheza na wazazi wao. Wala hawana muda wa hili, na hawajui jinsi ya kufanya hivyo. Lakini bila kujali watoto wa sasa wanao tofauti na vizazi vilivyotangulia, kila siku bado wanahitaji dakika 30 za kuwasiliana na wazazi wao (bila TV na simu ya mkononi) ili kujazwa na joto na msaada wa kiroho.
Watoto wa kisasa kukua mapema sana. Je! Maendeleo ya awali ya nyanja ya ngono yameathiri mtoto?
Kwa hakika, msichana huanza leo wakati wa umri wa miaka tisa (wavulana katika maendeleo ya ngono ni karibu miaka miwili nyuma ya wasichana). Lakini kwa ujumla, wazazi wanapaswa kujizingatia wenyewe: kwa umri gani walivutiwa na jinsia tofauti - katika miaka hii atafufuka na kwa watoto. Mahusiano ya ngono ya mwanzo ni uwezekano wa hali mbaya. Upendo wa uzoefu (umekutana, umepiga, mpenzi alikuwa na mwingine) ni chungu kwa mtu mzima, na kwa mtoto - mara mbili. Mahusiano ya ngono katika ujana huingilia kati kwa maendeleo ya nyanja zingine. Inajulikana, kwa mfano, kwamba watu kutoka kwenye nyumba za watoto yatima mara nyingi ni za chini. Kujibudia kwa mara kwa mara na shughuli za mwanzo za kijinsia huchochea mfumo wa genitourinary na hivyo kupunguza kasi ya maendeleo ya maeneo mengine. Katika nafasi ya kwanza, maendeleo ya mfumo wa osseous huacha. Hii inaweza kuwa hoja kwa wazazi wa mvulana ambao wanataka kumzuia kutoka ngono ya ngono. Wazazi lazima lazima wanazungumze na watoto juu ya mada hii, kuelezea kuwa ngono ni bora kuahirisha baadaye: baadaye, ni bora zaidi. Mwambie kwamba upendo wenye nguvu ni kihisia. Lakini kama mtoto bado ana rafiki au mpenzi, wazazi wanapaswa kuzungumza na wote wawili. Ni muhimu hasa kwa mama wa msichana kuzungumza na mvulana - kwamba binti inahitaji kuonekana, isiyokosa, na kulindwa. Wajibu wa mume mbele ya wazazi wa msichana ni juu sana kuliko kabla yake. Hainaumiza kwamba baba alimwambia binti yake kwamba mara nyingi wavulana wanahitaji wasichana. Ni muhimu kuwajulisha watoto kuwa watu wazima pekee wanaweza kufanya hivyo.
Je, vilima vya vidole vilivyoshikilia rafu za maduka ya watoto huathiri mtoto wa mtoto?
Si lazima kuzingatia transfoma mabaya na monsters-bionics peke kama jambo la hatari. Katika kila mtoto kuna uhai fulani, ambao huogopa kitu fulani. Kwa mfano, giza. Kuchukua mikononi mwa mwanamume mwenye nguvu au mshangao wa buibui, mtoto anaonekana kuwa kibaya, anapata uwezo wa rasilimali fulani. Baada ya yote, kila kitu ambacho ninachoshikilia mikono yangu kinaweza kusimamia, sehemu yangu. Kupitia vinyago hivyo, watoto wanaweza kuonyesha hisia za huzuni. Wakati mtoto anataka kusema hapana, lakini hawezi, anachagua toy ambayo hupanda, wakati yeye mwenyewe anabakia nyeupe na fluffy.
Je, shule inajumuisha shida gani katika mtoto?
Watoto wa darasa la chini hawawezi kutathmini. Na, kwa bahati nzuri, katika shule nyingi hii haifanyi. Mtoto anapata deuce, si kama kukataa kwa mwalimu na daftari yake ya uchafu, lakini kama tathmini binafsi. Tathmini ni lebo ambayo imefungwa kwa mwanafunzi wa shule. Uamuzi wake: "Mimi ni mbaya, siipendi" - na mpangilio huu unapanga mfano wa tabia ya "mwanafunzi mbaya", "mwenye kupoteza." Mara nyingi, kuingia katika taasisi, shule dvoechniki na troechniki kuanza kujifunza vizuri. Hakuna tathmini, hii ni kati ya mpya ambapo unaweza kujionyesha, kuna maslahi ya kujifunza. Ni muhimu kumwelezea mtoto kuwa mwalimu ni mtu sawa na kila mtu anayechoka, yuko katika hali mbaya na anaweza kufanya makosa. Katika kesi hiyo, watoto hawataona mtazamo wa mwalimu wao wenyewe, kama sheria. Mbali na shule, mtoto anapaswa kuwa na mahali pengine ambako angeweza kujionyesha. Na kinga ya kisaikolojia inaendelezwa katika familia. Ikiwa inapendwa hapa, bila kujali tabia na tathmini zake, itaendelea kubaki.
Jinsi ya kuinua utu wa kweli?
Hali haiwezi kuinuliwa, inaweza kusaidiwa kuonyesha. Na utawala wa kwanza ni heshima ya wazazi kwa utu wa mtu mwenyewe. Ikiwa ninawasiliana na mimi, basi basi ninaweza kuwasiliana na mtu mwingine. Ikiwa nimetambua, nitaweza kusaidia kutambua mwingine. Watu halisi hukua katika familia yenye afya, ambapo wanandoa hawana tegemezi kwa kila mmoja kwa kihisia na kifedha, ambapo kuna uelewa na upendo. Ikiwa mama anaendelea, yeye ni mamlaka kwa nafsi yake, ikiwa ana nia ya kuchunguza ulimwengu na mtoto na kujifunza kutoka kwake, hii ni msingi unaofaa kwa ajili ya maendeleo ya utu wa nguvu. Kwa bahati mbaya, watu wazima wana watoto kujifunza kutoka, kwa mfano, haraka, uwezo wa kukamata wakati huu, uaminifu wa maelezo ya hisia na hisia.