Hiyo ni ukweli wa shida kwa tofauti kabisa, vizuri, vipindi vya tukio, pia. Kwa ujumla, utoto wote unaweza kugawanywa katika vipindi vinne, ingawa mtu aliye na umri wa miaka 17 hawezi kuitwa mtoto, lakini kwa mujibu wa sheria hii ndio hasa tutafikiri kwamba hii pia ni mtoto. Sasa tutaangalia kwa karibu zaidi katika vipindi hivi vinne. Hapa kila kitu kitatakiwa kuwa wazi, na tutapungua kwa swali letu kuu, yaani, "Kwa nini watoto wanaapa kwa kitanda?"
Kwa hiyo, hebu tuanze kutoka kipindi cha kwanza. Anapenda nini? Kipindi hiki kitaeleweka na wote, isipokuwa isipokuwa. Hii ni utoto wa mapema, na mapema sana. Hiyo ni wakati huu ambapo mtoto haendi shuleni, lakini tu katika shule ya chekechea. Tunadhani ni wazi wazi kwamba kipindi hiki hakina wasiwasi sana kwa mtoto, kwa sababu hajui chochote, anaishi tu kwa sheria zote. Katika kipindi hiki, mtoto huwa hajapokuwa na maana, mwenye upendo, mwenye upendo. Kwa wakati huu, wazazi wanafikiri kuwa itakuwa mtoto wa ajabu, ambaye atatii wazazi wake na kuwasiliana nao katika hali yoyote. Lakini hii ni maoni tu ya awali, maendeleo ya mtoto yanaathiriwa sana na maisha ya shule, ambayo tutaendelea kuzungumza.
Hiyo inakuja kipindi cha pili. Huu ni kipindi cha "Bonde la Kwanza", wakati wote wapya, marafiki wapya, ujuzi mpya na masomo. Hadi kwa darasa la 5-6, kila kitu ni vizuri, lakini tayari katika vipindi hivyo, watoto huenda mbali na walimu na watu wazima. Hapa, kwa kanuni, kila kitu ni wazi na wazi. Mwalimu wa darasa anawasimamia watoto na kuwafundisha kwa usahihi, lakini, kama wengi wanavyojua, elimu haina muda mrefu.
Kipindi ngumu zaidi, kipindi cha tatu kimekuja. Inachukua katika miaka hiyo hadi 10, inaisha saa 14. "Tu! Mufupi, sio mbaya "- unasema, lakini si hapa. Hii ni umri mgumu sana wa mtoto. Ni katika umri huu kwamba watoto kikamilifu, hata wanaweza kuwa alisema, wanajishughulisha sana na mwenzi. Kwa nini katika umri huu? Ni rahisi sana. Hii ndiyo kipindi ambapo mtoto anapata uhuru, yeye mwenyewe ndiye anayehusika na matendo yake, kama anavyofikiri. Hiyo ni, ubongo wake unatokana na maisha mapya, anaanza kujaribu kitu kipya, bila kujifunza mapema. Mtoto anaona kwamba watu wazima wanaapa chini, hivyo watoto wataapa kwa kitanda. Baada ya yote, wao pia ni "watu wazima". Hiyo ni kufanya tu, wao pia wanafanya kazi. Wanataka kuonyesha wenzao wao kiasi gani ni baridi. Na hii ni ya kawaida, kwa sababu inafanana na umri wao. Wanafanya kila kitu dhidi ya wazazi wao. Kwa nini? Ndiyo, kwa sababu hawataki kuitii sheria zako. Kwa kweli, tuseme kwamba mtoto hajatembea kando ya barabara, vizuri, na haisikilizi maneno yote mabaya, basi ni nini? Anachukua wapi maneno haya yote? Tena, jamii. Shule ina watoto wengi, na kama mtu anaisikia kutoka kwa wazazi wake au mahali pengine, atawaonyesha wasani. Hii haiwezi kuepukwa, na hii inafanyika. Na usifikiri kwamba hii haikuwa kabla. Unakumbuka tu kama mtoto. Ndiyo, kabla ya kuwa hakuna kompyuta, uovu huu wote, lakini maneno ya matusi yalikuwa, ni, na mapenzi, na haya hayatapukika. Kwa njia ya kuzungumza juu ya kompyuta, sio juu yao, bali kuhusu mtandao wa duniani kote - kuhusu mtandao. Sasa karibu kila kijana anajiandikisha katika mitandao ya kijamii. Ana uwezo wa kupata kila kitu anachotaka. Watu wote ambao wanaandika kwenye mtandao na kutumia mikeka hutangaza habari hii kwa watoto. Kwa ujumla, wapi huenda, papa kila mahali kwa kitanda, wala usiulize: "Kwa nini watoto? ", Tumeelezea hili mapema kidogo. Kuhusu jinsi ya kumshawishi kutoka kwenye kitanda, tutazungumza baadaye baadaye.
Kipindi cha nne ni rahisi kwa wazazi. Hawa ni watoto, ambao umri wao ni miaka 15-18. Wanajitegemea, lakini si kwa maana sawa na hapo awali. Mats haitapotea popote, lakini unapaswa kuelewa kwamba hutumiwa na vijana katika kesi sahihi, sio kwa kudumu. Tunaweza hata kulinganisha. Mats hutumiwa kwa mtoto katika kipindi cha 3, na mtoto anasema kimya kimya: "Hiyo ni *****, mimi tu *******, ******, ***, vizuri, je, si sawa? "- hiyo ndiyo inaonekana. Lakini sasa kipindi cha 4, anasema kwa hasira: "Nashtuka, huwezi kuweka tathmini ya kawaida, ****** baadhi ...". Nadhani mara moja niliona tofauti. Kipindi cha 4 - kipindi cha watu wazima. Hapa kila kitu kinaanza kufanyika katika akili, ingawa kuna baadhi ya zamorochki, lakini hii ni wazi si kwa makala hii.
Sasa hebu tuzungumze juu ya njia za kumlea mtoto kutoka kwa mikeka. Mara moja sema, sio yote inafanya kazi, na, labda, hata hata kugusa mada hii na mtoto, ikiwa huna uhakika.
Kwa hiyo, hebu tuanze.
Awali ya yote, jaribu kutafuta ambapo chanzo cha maneno haya yote upo. Nani alimfundisha. Ikiwa mwanafunzi wa darasa hajui, piga mama yako na kumwomba kuzungumza naye kwa utulivu, atasaidia. Ikiwa, ghafla, ulikuwa wewe, basi, pata mara moja udhibiti!
Sasa hebu tuangalie kesi nyingine. Kila mtu anajua kwamba kila mtoto ana sanamu, na yeyote anaye, anamwiga. Unapaswa kuelewa wazi kuwa itakuwa ngumu kupigana na mamlaka hiyo kwa sababu imefanikiwa mafanikio mengi zaidi kuliko wewe, kwa sababu mtoto huamini na "nyota mkali" zaidi, lakini kwa ngazi ya nne anajua jinsi wazazi wanavyo muhimu. Kwa mfano, kama mtoto ni msichana, basi uwezekano ni mkubwa sana kwamba sanamu yake inaweza kuwa sawa Ksenia Sobchak. Yeye katika maambukizi yake ni karibu uchafu na alielezea, kwa mfano. Ndiyo, kwenye televisheni, yote "yamevunjwa", lakini maneno yote yaliyokatazwa yanaunganishwa vizuri sana, na kinywa, wakati huo huo, kinaonekana wazi, ili kila kitu kieleweke kwa maneno. Ikiwa msichana anapenda Sobchak, basi huwezi kumshawishi kuwa anafanya vibaya, na hivyo huwezi kufanya hivyo, na kadhalika. Usisike kukosoa "nyota", kinyume chake, inaweza kukuza hali nzima. Mtoto, kinyume chake, ataanza kuondoka na wewe hata zaidi, akifikiri kwamba hujui tu. Itakuwa muhimu tu kuelezea kwa mtoto kuwa hii ni "hila" ya kuonyesha kwamba inalazimika kufanya hivyo, lakini kwa kweli haitaki. Vizuri, au kitu kama mpango huu.
Tunatumaini kwamba wetu watakuweza kukusaidia katika suala hili.