Mama na baba wengi, wakiona mtoto mwenye utulivu, walifanya kazi kwa bidii, waliogopa kwa wivu: "Lakini mgodi hauwezi kukaa kimya kwa dakika! .." Na mara nyingi hawajui kwamba shughuli nyingi si tabia ya tabia, lakini huambukizwa. Je, ni tofauti gani na mtoto mwingine aliyekuwa asiyotambulika? Na jinsi ya kuishi naye kwetu - wazazi? ..
MAJIBU YA KUPATA KWA NDINI?
Kwa uongo kabisa, uhamaji mkubwa ni tabia ya karibu watoto wote wa umri wa mapema. Lakini ikiwa upungufu wa mtoto huvuka kila mipaka na kuunda matatizo katika kuzungumza na wenzao, na wazazi na walimu (walimu) ni ishara kwamba ni muhimu kushauriana na mtaalamu.
Mara nyingi, "tabia" nyingine zinaongezwa kwa "sila katika punda". Kwanza kabisa, ni kukosa uwezo wa kuzingatia, kushiriki katika biashara hiyo kwa muda mrefu, ukosefu wa kusudi. Tatizo hili linaitwa upungufu wa ugonjwa wa ugonjwa wa ugonjwa wa damu (ADHD).
Kwa nini watoto huendeleza tabia hii? Madaktari wanasema sababu kadhaa: hii ni urithi, na magonjwa ya kuambukiza wakati wa ujauzito, na hata - isiyo ya kutosha - ugonjwa wa chakula unaosababishwa na viongeza vya bandia. Lakini, kulingana na takwimu, mara nyingi zaidi (katika asilimia 85 ya kesi) kwa gi-
Ukamilifu husababisha matatizo wakati wa ujauzito na (au) kujifungua. Kwa mfano, kama mama alipatwa na toxicosis wakati wa ujauzito, basi kwa sababu ya hali yake mbaya ya afya, mtoto hana muda wa "kukomaa" baadhi ya njia za ubongo. Katika kesi ya kuzaliwa kwa maumivu, mpango huo ni tofauti. Ukweli ni kwamba wakati wa kifungu cha mtoto kupitia njia ya kuzaliwa ya mama, uhusiano fulani unaanzishwa kati ya vituo vya ubongo wake. Ikiwa "amri" ya kuzaliwa hufadhaika (sema, katika kesi ya sehemu ya Kaisaria), uhusiano huu hauwezi kuanzishwa hasa kama asili iliyopangwa.
PORTRAIT KATIKA MFUNGA
Licha ya ukweli kwamba madaktari wanatofautiana katika maoni yao juu ya uhaba mkubwa, picha ya kisaikolojia ya takriban ya mtoto mdogo mwenye shida kama hiyo bado ipo. Hapa ni sifa zake kuu:
♦ Mtoto asiye na nguvu hawezi kuweka tahadhari kwa muda mrefu;
♦ Ni vigumu kumsikiliza mwingiliano hadi mwisho, huwazuia wengine bila mwisho;
♦ mara nyingi "haisiki" wakati watu wanamwambia;
♦ hawezi kukaa bado, fidgets katika kiti, anarudi, anaruka;
♦ kwa furaha huchukua biashara mpya, lakini karibu haujaanza kumaliza;
♦ Kwa mara kwa mara hupoteza mambo yake;
♦ hata akiwa na umri wa shule, hawezi kufuata kila siku mwenyewe (anahitaji "mkuta");
♦ kwa urahisi anakisahau kila kitu ambacho hachijali;
♦ mikono haipumzi, mtoto hupoteza kitu fulani, hupiga na kuchanganya na vidole vyake;
Anakaa kidogo;
♦ inasema mengi;
♦ mara kwa mara chini ya ushawishi wa hisia anafanya vitendo vya haraka;
♦ haipendi na hawezi kusubiri upande wake;
♦ Movement mkali, zisizotarajiwa, kama matokeo ya vitu jirani na kuruka kuruka sakafu.
Ikiwa dalili hizi zinakufahamika sana na wewe, usipige kukamata kichwa chako. Daktari pekee ndiye anayeweza kugundua, na hata hata wakati wa mkutano wa kwanza. Wataalam wenye sifa wanazingatia mtoto kwa miezi kadhaa, kuteua masomo ya ziada ikiwa ni lazima. Baada ya yote, karibu dalili zote hapo juu zinaweza kuonyesha sio tu uharibifu wa mtoto mdogo, lakini pia kuhusu kipengele kingine cha maendeleo. Kwa kuongeza, ni muhimu sana muda gani mtoto anajidhihirisha kwa njia hii, pengine ni juu ya hatua inayofuata ya kukua "na madhara," badala ya utambuzi wa neva.
MAELEZO KWA WAZALI
Siyo siri kwamba kwa kuzungumza na mtoto asiye na nguvu, hata wazazi wengi wenye subira na walimu wenye uzoefu zaidi wakati mwingine hupoteza uvumilivu na kuanza "kukimbia kwenye dari": Naam, siwezi kukabiliana na hii "perpetuum mobile"! Hapa kuna vidokezo vichache vinavyosaidia kusaidiana mahusiano na kufikia kutoka kwa mtoto wako tabia inayotaka.
♦ Mara nyingi hutia moyo mtoto wako - watoto hawa wanahitaji sana sifa za sifa na sifa (pipi, toys, nk). Jaribu kuzingatia mafanikio hayo ya mtoto, ambayo yalitolewa kwa shida maalum - uvumilivu, usahihi, usawa, wakati, nk.
♦ Panga shughuli za elimu na maendeleo asubuhi, basi matokeo yatakuwa ya juu.
♦ Kuandaa maombi yako kwa mtoto mdogo - katika mapendekezo ya 1-2, hivyo kwamba labda alisikiliza mwisho.
♦ Watoto wasio na nguvu wana haraka sana. Kwa hiyo, mara nyingi huchukua mapumziko katika madarasa (kwa chochote, hata kuvutia kwa mtoto).
♦ Kumbuka: wakati mtoto wako katika eneo la umma huanza kufanya vibaya kwa suala la sifa ya kukubalika kwa kawaida (kuongea kwa sauti, kupiga kelele, kuchapisha), kuiondoa ni bure. Jaribu kudharau mawazo yake na mazungumzo ya kuvutia, kwa upole kupiga mashujaa, mashavu. Hisia nzuri za tactile husaidia kupunguza mvutano wa kihisia. Na ili usiwe na aibu kuelekea wengine, jaribu kujihakikishia kuwa mtoto hawezi kulaumiwa kuwa amezaliwa kwa njia hiyo, yeye mwenyewe anajeruhiwa na kutokuwepo kwake.
♦ Wakati wa kushughulika na mtoto asiye na nguvu, usihitaji kutimiza masharti kadhaa kwa mara moja: kaa kimya, kuandika (kata, kuteka, nk) kwa makini, kusikiliza kwa makini, nk. Chagua kipengee kimoja ambacho ni muhimu kwa wakati huu, kwa mfano, uandike kwa usahihi, lakini kwa kweli kwamba mtoto huwa anaruka mara kwa mara, anajaribu kushughulikia, sasa hujitenga, jaribu kumwambia. Ikiwa mtoto hutimiza hali hii - hakikisha kusifu. Wakati mwingine unachagua hali nyingine - kaa bado.
♦ Ikiwa unataka mtoto wako kufuata utaratibu wa kila siku kwa usahihi, kabla ya mwisho wa biashara moja na mpito kwa "kipengee cha pili cha programu", hakikisha kumkumbusha (bora sio moja, lakini mara 2 - 3): "Jaribu dakika 10, kisha chakula cha mchana ! "Watoto wakubwa, ambao wanaweza kuamua wakati kwa saa, wanaweza kujiandaa kwa mabadiliko ya shughuli kwa msaada wa saa ya saa.
♦ Kufanya sawa kwa siku ili mtoto asiye na ujinga karibu na dakika 10. Mtoto kama huyo anahitaji kufanya kitu chochote kwa mara kwa mara, ili asijali.
♦ Ni muhimu sana kurekodi mtoto asiye na nguvu kutoka umri mdogo katika sehemu ya michezo na (au) mara kwa mara kucheza nayo katika michezo ya michezo.
♦ Chaguo bora kama wazazi na walimu (walimu) wanachanganya jitihada zao katika elimu ya mtoto mgumu sana na watafanya pamoja. Mahitaji ya kawaida katika shule ya chekechea (shule) na nyumbani itasaidia mtu mdogo haraka kupata utaratibu.
Tahadhari: TRAP!
Kuna matukio mengi wakati wazazi wa watoto wasio na nguvu na upungufu wa tahadhari, "kununua" juu ya uwezo wao wa kiakili, walitoa mtoto wao shuleni mapema kidogo kuliko ilivyohitajika. Na kwa nini? Baada ya yote, kama mtoto, kwa mfano, amejifunza kusoma katika umri wa miaka 4, anaongezea hadi tano katika akili yake au anahesabu kwa 100 na kwa furaha anasema mafupi ya Kiingereza, anapaswa kufanya nini katika chekechea?
Lakini si kila kitu ni rahisi. Moja ya sifa za watoto kama hiyo ni upendeleo wa maendeleo. Mtoto ni kweli mbele ya wenzao katika vigezo vingine, lakini kwa namna fulani, ole, huwa nyuma yao. (Mara nyingi uongozi huenda hasa kulingana na maendeleo ya akili, na lag ni katika masuala ya kijamii.) Kwa mtoto kama huyo, somo la kudumu dakika 30 ni sawa na mateso. Yeye atageuka na kuwapotosha, kuruka maneno ya mwalimu kwa masikio, na kujua jinsi ya kutatua kazi ngumu, utafikiri kwa dakika 20 juu ya mfano wa msingi. Na barua zake hivi karibuni zifanana na wadudu wa kigeni. Yeye "hawezi kuiva" kwa shule ya kimwili na kisaikolojia!
Ndiyo sababu kabla ya kutoa mtoto asiye na hisia kwa kutojali kwa shule, ni lazima kabisa kuonyeshe kwa wataalamu, ikiwezekana kadhaa, kwa mfano: mwanasaikolojia, mwanasaikolojia, mtaalamu wa kinga. Na kisha - kufuata mapendekezo ya kupokea, kujificha matakwa yao ya wazazi mpaka nyakati bora.
Ikiwa unaelewa kuwa "umefurahi" na shule tayari wakati mtoto wako alipokuwa akienda darasa la kwanza, si kuchelewa sana kurudi kwenye bustani, "akicheza" kwa sehemu moja ya utoto. Uzoefu unaonyesha kwamba ukweli wa mpito kutoka shule ya chekechea hadi shule kwa kawaida ni muhimu zaidi kwa baba na mama badala ya watoto wachanga wenyewe.
Hata kwa kazi ngumu daima kuna suluhisho. Na linapokuja kuwezesha maisha si rahisi kwako mwenyewe, bali pia kwa mtu mdogo, bado hawezi kujitetea kabla ya maisha haya, kuna nguvu, kuna wataalam na taarifa muhimu. Na basi kuruhusu uvumilivu wakati mwingine kuongoza, jambo kuu ni kwamba umpenda mtoto wako, na inakupenda, na kwa hiyo, mapema au baadaye utaweza kukabiliana na matatizo yote mapema au baadaye.