Utoto wa mapema ni wakati unaofaa zaidi kwa maendeleo kamili ya ujuzi wa mtoto. Kujifunza Kiingereza wakati wa utoto ni kifungu cha mafanikio ya mtoto baadaye. Kwa watoto wadogo, lugha ya kigeni ni rahisi sana kutoa. Mfano wa hii ni familia mbili, ambapo wazazi huzungumza na mtoto kutoka kuzaliwa kwa lugha mbili au hata tatu, na watoto kisha kuwasiliana kwa urahisi na kila mmoja wao.
Pamoja na watoto wachanga wadogo, Kiingereza hufundishwa kwa fomu ya kucheza, na michoro, counters, nyimbo na michezo ya elimu kwa Kiingereza. Ingawa madarasa hutukumbusha mchezo rahisi, wana ujuzi wa kusoma, kuandika, kueleza mawazo yao kwa Kiingereza. Muda wa kila somo na idadi yao ya kila wiki ni kama ifuatavyo: kwa darasani 1 - dakika 40 mara mbili kwa wiki, kwa darasa la 2-4 - 60 mara mbili kwa wiki.
Makala ya mtazamo wa lugha ya watoto wachanga wadogo
Kuelimisha lugha ya Kiingereza kuna matatizo fulani kwa wanafunzi wa darasa la chini, unasababishwa na spelling na sifa za graphic za lugha ya Kiingereza. Watoto wengine hawakumbuki kanuni za msingi za kusoma barua na mchanganyiko wa barua, wasisimue maneno, na kutumia sheria nyingine za kusoma. Mara nyingi kuna matatizo yanayosababishwa na sifa za kisaikolojia za watoto wa umri huu, kumbukumbu zao, kufikiri na makini. Kwa mtazamo wa vifaa vya kufundisha shule za shule ndogo huzingatia uangazaji wa utoaji wa vifaa, juu ya kujulikana kwake na rangi ya kihisia.
Kazi ya mafunzo ya mchezo
Kulingana na njia mpya, watoto hujifunza lugha kwa msaada wa mapokezi ya "Tazama na sema". Kutambua na kukariri maneno mapya na kuandika kwao hutokea katika kazi za michezo ya kubahatisha. Wanaweza kutumika kwa ajili ya kazi ya kikundi, mbele na jozi. Chini ni baadhi yao.
Inachochea kadi
Kuendeleza kasi ya kusoma, majibu ya haraka ya wanafunzi kwa neno kuchapishwa mwalimu anaweza kutumia kadi na maneno yaliyoandikwa. Kwanza mwalimu ana kadi hiyo na picha yake mwenyewe, kisha huonyesha haraka darasa na kurudi kwake mwenyewe. Wanafunzi wanafikiria neno na kuiita.
Jozi za kumbukumbu (kumbuka jozi)
Wanafunzi wanacheza katika vikundi au huvunja katika jozi. Seti ya kadi na maneno juu ya mandhari moja hutumiwa. Kadi hizi zimewekwa chini. Kazi inaonekana kama hii: soma neno na uone picha. Mshindi atakuwa wanandoa zaidi. Ikiwa watoto bado wanasoma vibaya, lazima kwanza ufanyie zoezi la mafunzo kwenye ubao "kuunganisha neno na picha."
Tatu mfululizo! (tatu mfululizo)
Watoto huchagua kadi 9 na kuwatayarisha kwenye uwanja uliopangwa tayari ulio na mraba tisa. Mwalimu huchota kadi kutoka kwenye rundo na kuiita kwa sauti. Ikiwa mwanafunzi ana kadi hiyo, anarudi. Mtu yeyote ambaye anaweka mstari wa kadi tatu zilizoingizwa, anasimama na anasema: "Tatu mfululizo" (tatu mfululizo). Mchezo unaendelea mpaka wanafunzi wamegeuka kadi zote. Hatimaye, watoto wanaita kwenye uwanja wao wa kucheza maneno yote.
Wananchi (simu iliyoharibiwa)
Wanafunzi wamegawanywa katika timu mbili sawa. Mwalimu anaweka picha kwenye makundi kwenye meza kwa makundi mawili, na kadi zilizo na maneno ziko kwenye meza nyingine. Watoto wanasimama, basi mwanafunzi amesimama mbele anachukua picha ya juu, anamtia wasiwasi jina lake hadi ijayo na kuendelea hata mwanafunzi wa mwisho. Mwishoni, mwanafunzi wa mwisho huchukua neno kutoka meza kwa ajili ya picha na kuiweka kwenye bodi. Kisha anachagua picha inayofuata, anamtia wasiwasi neno kwa mwanafunzi mbele yake kutoka kwenye timu yake na anapata mbele. Timu ambayo inaunganisha kwa usahihi jozi mafanikio: picha ni neno.
Kupitisha mpira (kupitisha mpira)
Watoto wako kwenye mduara karibu na madawati yao. Muziki unaofurahia unacheza, watoto wanapita mpira kwenye mduara. Mara baada ya muziki kusimama, mwanafunzi, ameshuka na mpira mikononi mwake, anachukua kadi na neno kutoka kwenye stack na kuiita. Huwezi kuionyesha watoto wengine. Wanafunzi waliobaki wanaonyesha kadi inayofanana na picha.
Mazoezi hapo juu na michezo huchangia kwa kukariri haraka na kuimarisha sheria zilizojifunza za lugha ya Kiingereza. Michezo inaruhusu walimu kutumia aina mbalimbali za kazi ya kikundi (kikundi, mbele, mvuke), ambayo ni muhimu sana wakati wa kufanya somo katika shule ya msingi.